约10100字。广东版高中语文教材教学资源 语文活动教学模式初探
广东省普宁市大坪中学  余石磊
语文活动课是粤教版高中语文必修教材中的一种新课程。从必修1至必修5每册第一单元都设计为活动单元。活动单元设计有一个自我、情感、自然、社会的人文主题，与语文知识和技能结合得很紧。语文活动课是“语文﹢活动”，有别于“综合性活动”，与“学习活动”、“实践活动”不完全一致，与“表达活动”有联系，也有差别。笔者认为语文活动课要建构“阅读——活动——表达——评价”的教学模式，才能落实新课程教学理念。
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活动课以阅读为活动的基本支撑，以自主、合作、探究为活动的主要学习方式，以提高学生表达能力为落脚点。教材编写者的设计意图是以“活动”来促成阅读、说话、写作能力的培养。
1.1活动单元的目标定位
必修本活动主题单元导语活动指引活动环节表达交流
1认识自我认识自我，规划自我；学会塑造自我，实现自我简介式的认识自我、剖析自我，规划人生口语：自我介绍
辩论：懒惰与勤奋
写作：以“我是谁”为话题 2
体验情感认识情感、体验情感、尊重情感、珍惜情感，表达自己丰富、独特的情感深入体验探讨情感朗诵： 
感悟自然观察自然、欣赏自然的美，培养热爱自然的情感，提高感受和欣赏自然美的能力；掌握多种描技巧在、学习写作游记，表达所见所闻。了解自然、亲近自然，用心去欣赏感受大自然的美，思考人与大自然的关系 
关注社会认识自身与社会的关系，培养人文关怀和社会责任感。学会负责任的发表自己的见解；在讨论、辩论中提高口头表达能力；在收集资料中，学习快速接收和处理信息。认识人与社会的关系，培养观察能力、分析能力和社会责任感。敢于表达个人的观点，磨炼口才和文笔。 
走进经济查阅资料、调查访问、实地考察、增长经济知识，通过阅读、交流、讨论、写作、展示、评议等活动，提高实用文的写作能力。
从上表可以看出，单元活动是语文活动，单元目标是人文性与语文性统一。五个活动的主题都是人文主题而不是语文的主题，这只是教材设计主题化的表现。在人文主题的统率下，语文学习在活动中进行，以活动贯穿始终，最终的活动成果是以写作、口语交际来展示。在教