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辨析病句十三招
（467001）河南平顶山市第一中学　姚绍清  
辨析病句，是近年来高考试题中最为常见的考点之一，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。在复习备考中，不少考生感到对病句的类型虽了然在胸，但一接触试题，仍无从下手，难辨真伪。笔者在此教你十三招辨析病句，希望对你能有所帮助。
第一招：看词语并列是否恰当。
当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。如果它们之间构成属种关系、交叉关系，那么并列的几个表述就是错误的。
〔例１〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
〔解析〕句中“报刊”“杂志”“电视”“一切出版物”并列在一起，“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物”包含了“报刊”，更包含了“杂志”，它们之间也是属种关系，这两处并列均不恰当。
第二招：看指代对象是否明确。
句中出现指代词时，要结合语境详细辨析所指对象，看是否有指代错误或歧义等语病。
〔例２〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
〔解析〕句中出现了指代词“那样”，“那样”指代的是前文所有的内容，而不是指代“欺骗、隐瞒”，“明智的做法”怎么会是“好心办坏事”呢？应将“那样”改为“否则，”才对。
〔例３〕在中国文学史上，《狂人日记》是第一篇白话小说，他大声疾呼，用他尖锐泼辣的笔去批判人吃人的旧世界。
〔解析〕句中的“他”，似乎指“狂人”，又似乎指“鲁迅”。一个代词有了两个指代对象，就产生了歧义。可将第一个“他”改为“鲁迅”或“狂人”。
第三招：看主客体位置是否倒置。
当用介词“对”表对象时，一定要看清是谁对谁，看主客体位置是否颠倒了。
〔例４〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。
〔解析〕句中主客体颠倒了，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。介词“对”表示对象，引出客体，应为“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。另一种改法是：保持原句结构不变，在主体“长征老干部”后加“来说”二字。
第四招：看反问句中否定词是否滥用，表意是否相反。
辨析病句时，遇到反问句要格外留心，仔细推敲，看句子表达的意思与原意是否相符，否定词是否多余。
〔例５〕新时期，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
〔解析〕句中“否认”“不”是双重否定，表肯定的意义。肯定的反问句表达的是否定的意思，意为：谁都承认现在不需要学习雷锋了。显然，这与要表达的意思正好相反，应将“否认”改为“承认”。
第五招：看关联词是否搭配，运用是否恰当，位置是否得当。
遇到有关联词的句子，一要考虑关联词的搭配问题，这种情况比较易辨，因为关联词是要成套使用的；二要考虑关联词的使用是否恰当，这一点从分析上、下句子间的关系入手也比较容易辨别；三是看关联词的位置是否得当，关联词位置不当，是高考常考的一种病句类型。
〔例６〕农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
〔解析〕当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。例６中前后主语