约4670字。
湖南高考文言文简答题答题模式例析
2007年湖南高考文言文阅读，减去一道选择题，增加一道3分简答题。本小题的考查内容当然还是考点的规定：筛选并整合文中的信息；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。本题涉及的具体内容当然也会受到所选命题材料的制约，但我们还是可以做大致的预测：考虑到今年是第一次命制文言文阅读简答题和整套试卷题量较大等因素，本题的难度不会很大应该不会涉及到鉴赏评价，很可能就是信息筛选整合题。
现我们就文言文简答题答题总结出解题一定的模式。
一、考查常规题有以下几个方面内容：
1、  主题思想的理解
例：《触龙说赵大后》一文的习题“在触龙看来应该怎样爱子女？
解题步骤：一找到文章回答该问题的句子“父母之爱子，则为之计深远”；二翻译成现代汉语“父母疼爱他子女，就得为他们考虑长远些”。
答题模式
第一步 在文章中找到文章主旨句。往往是表议论的句子。
第二步 翻译成现代汉语。必要的时候可以作适当的补充说明，以突出其现实意义。如上题可以加上“而不应该溺爱孩子”。
 变式题 作者的观点态度的理解
例：《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》一文习题“孔子对四个人的谈话作了什么评价”。
例：《读开元杂报》请问你从“凡补缺文者十三，改讹文者十一”这一行为中窥见作者什么样的思想情感？（长沙一中模拟）
分析： 先找到文章主旨句（“樵恨不生为太平男子，及睹开元中事，如奋臂出其间”）。再从主旨句中归纳出作者情感（从精心修订补正与开元杂报的行为中窥见作者置身乱世中对太平盛世的记念和向往之情）。 最后指出作者这一行为的目的（期望当今统治能效法先贤改革弊政走出危局的心愿）。
2、  内容要点的概括
例：《邹忌讽齐王纳谏》一文的习题“听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？收到了这样的效果？”
答题模式
第一步 确定答题区间。是“听了邹忌的分析”后。
第二步 审清核心要求。是“采取了什么措施？收到了这样的效果？。
第三步 筛选出相关的句子，将相关句子翻译成现代汉语进行概括。
相关的句子是“威王下令，能面刺寡王之过者受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能……”；效果是“令出下，群臣进谏……燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐。”
概括得“齐威王下令奖励进谏者，并开始虚心纳谏，最终使齐国强大起来”。
例：《浮槎山水记》作者在文中从三个方面赞扬了李侯。请用自己的话简要概括。（郴州市第四次质检）
答：善辨水质优劣；富贵中能穷山林之乐；谦虚好学，结交贤士，为政勤敏。
变式 分析事件产生的原因