共七大题，约12350字。北京市高中课程改革实验版必修（二）第二单元测试
单元目标
本单元重点学习阅读现代诗歌。
阅读诗歌是通过语言把握形象，领会其情感内涵的过程。在这个过程中，读者既要受原作者形象意境的制约，又可根据自己的经验和情绪充分的感受、想像、玩味和理解。从本质上说，阅读诗歌就是读者以自己的生活经验、思想修养、艺术修养、感情素质同诗的形象意境、感情内涵融会贯通的过程。本单元的学习要求就是掌握阅读诗歌的步骤和方法。
诗歌是一种集中反映社会生活的 文学体裁。针对其特点，一般按照以下几个步骤和方法进行阅读。
1．感知语言文字，呈现形象、意境。
诗歌是典型的语言艺术，语言是抽象的符号，只有按照语言表述的意思进行想像，才能在我们的头脑中显现出相应的形象意境。
诗歌的语言为了达到精炼，往往进行“跳跃”，即省去过渡性的叙述，读者阅读时要凭借想像和联想把跳跃过去的内容补充进去。
语言描述形象意境是一个线性展开的过程，我们阅读诗歌时，随着视点移动在头脑中进行显现、补充、整合、还原，从而感知诗歌当中鲜明、完整的形象、意境。
2．体验品味诗歌所表达的情感。
情感是诗歌的灵魂，它主要蕴藏在具有高度概括性和典型性的形象意境中，也常常用直接抒情的方式表达出来，同时，又体现在语言的韵律上。因此，我们在阅读诗歌时，不能止步于形象、意境的把握，还要把自己融进去，设身处地地感受、体验它的情感，反复吟咏品味，以求达到与之共鸣的境界。
3．审视诗歌的意义和突出特点。
在深入阅读诗歌，感受品味诗歌的情感之后，还应该退出来，与之拉开适当距离，结合社会背景对诗歌进行整体的、比较理智的关照和透视，从而更全面、更深刻、更清晰地把握诗歌的内容和特色。
具体的审视评价可以按照从感性到理性，从内容到形式的规律进行。或从主题方面，或从构思方面，或从语言技巧方面……究其原因，发现诗歌的真谛，提出自己独到的见解。
一、基础过关
1．下面加点字的注音，错误的一项是（ ）
A．脊髓suǐ 庇护bì 荆棘jīng 漫溯sù 斑斓lán
B．笙箫shēng 忸怩ní 凌侮wǔ 娇美jiāo 眷属juàn
C．华盖huá 单于chán 黄钺yuè 劈柴pī 雾霭ǎi
D．流岚lán 铰碎jiáo 叱骂chì 青荇xìng 团箕jì
2．下列各组词语，书写正确的一项是（ ）
A．燃烧 脑筋 河畔 铜枝铁干
B．榆阴 斑斓 荡漾 儒子牛
C．蝙蝠 咒骂 典压 斑斑点点
D．青苔 荆芨 辉皇 周游世界
3．下列句子横线处依次应填入的一组词语是（ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情 在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真 诗的意象。
A．品位 贯注 揣测 B．品位 灌注 揣摩
C．品味 灌注 揣摩 D．品味 贯注 揣测
4．下列有关“现代诗歌”的表述不正确的一项是（ ）
A．“新诗”是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。
B．“新诗”打破了近体诗严格的格律约束，创造了很多样式，语言上运用现代白话。
C．现代诗歌只是指“新诗”，用旧形式写现代的思想生活的诗则不属于现代诗歌。
D．现代诗歌中现代人创作的旧体诗词也讲究格律和押韵。
5.文学常识填空：
⑴1921年 的诗集《女神》出版，标志着新诗取得了突破性的进展。《天狗》是极力张扬 的一首奇诗。作者笔下的“天狗”在某种意义上说是 精神的产物。
⑵徐志摩，浙江海宁人，现代 、 。 1923年新月社在北京成立，他是主要成员之一。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。《再别康桥》作于1928年11月，初载于1928年12月10日《 》月刊。
⑶闻一多原名 ，又名亦多，湖北浠水县人。现代著名诗人、 、 。新诗集 、 是现代诗坛经典之作。他提出诗歌的“三美说” 、 、 。
⑷ 艾青，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱，并写下了带有 性质的成名之作《 》。
⑸公刘，原名 ，又名刘耿直。江西南昌人，著有诗集《 》、《神圣的岗位》、《在北方》，长诗《 》，电影剧本《 》等作品。
⑹舒婷，当代 诗派的代表性人物。成名作是《 》。
⑺《面朝大海，春暖花开》是“新生代”诗人 的代表作品。
6．按原文填空：
⑴《天狗》
我是一条天狗呀！ 。
⑵《面朝大海，春暖花开》
陌生人，我也为你祝福 。
⑶《自嘲》
破帽遮颜过闹市， 。
横眉冷对千夫指， 。
⑷《瘦石画苏武牧羊图》
