共七大题，约13240字。北京市高中课程改革实验版必修（二）第三单元测试
单元目标
1．了解戏曲所涉及的有关背景材料，用于分析和理解戏曲文学作品。围绕戏曲的基本体裁特点及主要表现手法，反复加强语文积累；在积累的过程中，注重文学史知识的梳理，提高学生的语文素养。
2．根据学生的不同特点，或从揣摩戏文入手，或从欣赏表演入手，或从表演实践入手，在多样的语文活动中，将戏曲理论与实际唱演结合，培养学生富有个性的语文学习方式。
3．阅读戏曲作品，品味语言，理解含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力，提高对戏曲文学语言的感受力。感受作品中的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
4．帮助学生走进剧中人物内心世界，使其能够流畅地朗读剧本，恰当地表达出作品的思想感情和自己的阅读感受。通过阅读和鉴赏戏曲作品，体会戏曲文化的博大精深、源远流长。
5．通过阅读和思考，领悟戏曲作品的丰富内涵，探索戏曲文学作品中蕴涵的民族心理和时代精神。
【基础过关】
1．下列加点字的读音错误的一项是（    ）
A． 错勘 (kān)   缱绻(qiǎn)     助纣为虐(zhòu)     前仆后继(pū)      
B． 罪愆 (qiān)    敷衍 (fū)     古陌荒阡 (mò)    负屈衔冤(xián)
C． 提防 (tí )   埋怨( mái)     姹紫嫣红 (chà)    湛湛青天(zhàn)
D． 苍苔 (tái)    顷刻 (qǐng)    断井颓垣 (yuán)   怏怏而归(yàng)
2．下列词语书写有误的一项是（    ）
A．披枷带锁    忍气吞声     良晨美景      沉鱼落雁之容 闭月羞花之貌
B．危在旦夕     意气用事     冲锋陷阵     一叶障目不见泰山
C．老当益壮     气势汹汹     身膺重任     人无远虑   必有近忧
D．壮志未酬     马到成功     浩气长存     冰冻三尺   非一日之寒
3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（    ）
      舞台上的艺术大多是时间和空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复       起来，但在重复之中又给以相应的变化；通过这种重复与变化以       某一种效果，     
出某一种思想感情。
A．结合   突出    表达               B．组合    突出    表现
C．组合   实现    表达               D．结合    实现    表现
4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是（    ）
A.以前的学者讲《论语》多讲其政治意义，但于丹教授另辟蹊径，提出“半部《论语》修自身”，用经典给今人做“心理按摩”。
B．PDA公司推出的第一款产品——NH2000电子词典，其真人发声、自动复读、低价位等优势使之迅速成为热点产品，引人侧目。
C．高级绿茶切不可用刚煮沸的水泡，这样做会因温度过高把茶叶泡得过“熟”
  而变黄，破坏了茶叶的香味和营养成分，犹如焚琴煮鹤。
D．尽管这道题出得比较难，但学生回答情况还是差强人意,主要是因为题目中选用的错别字材料相对简单，容易辨析。
5．下列各句在表达上没有语病的一句是（    ）
A.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
B.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花。
D.先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）
     每次我要动身时，她便无言地帮我准备，           ；这以后她会怎样，当年我不曾想过。
A．看着我摇车拐出小院，帮助我上了轮椅车
B．帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院
C．我上轮椅车她来帮助，我摇车拐出小院，她目送我
D．我摇车拐出小院，她目送我，我上轮椅车，她来帮助
7．下列作家、作品、朝代对应错误的一项是（    ）
A．关汉卿——《窦娥冤》——元代
B．洪  升——《长生殿》——元代
C．马致远——《汉宫秋》——元代
D．王实甫——《西厢记》——元代
8．下列对元杂剧有关内容的说明，不正确的一项是（    ）              
A．元代杂剧是综合表演、说、唱、音乐、舞蹈的艺术形式，每本通常四折。
B．“楔子”穿插在剧本中间，相当于现在的过场，有的放在剧首，相当序幕。
C．杂剧的每一折都由同宫调的若干曲牌联成一套曲子，“正宫”“端正好”都是宫调名。
D．元杂剧角色一般分末、旦、净