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记叙文阅读
饶邦明
中考预测：
随着课程改革的不断深入，近年来的中考现代文阅读试题无论选材还是题目设置都有一些新的变化，充分体现了新课标对中学语文教学评价的要求，体现了“知识与能力、过程与方法、情感与态度”的特点。
综观各地试题，记叙文阅读题量最大，也最富有创新意识，记叙类的文章是中考现代文阅读考查的主要内容，。近几年中考试题对记叙文阅读考查的内容日趋广泛，题型日趋灵活。显现出如下新特点：
（1）记叙文阅读的选文视野开阔，文化内涵丰富，内容范围广泛，选文总体体现人文性和时代性的特点。
（2）命题注重对阅读材料的词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品的感受、信息的筛选、情境的反应等方面的考查，强调对文章的整体感知、理解和领悟。
（3）命题强调了个性化阅读、考查考生独特的感受和体验，考题设计的问题更具有灵活性，重视了对阅读习惯及方法的考查。
（4）注重探究和运用题的设计。新课标提出，要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”。未来记叙文的阅读考查，将出现大量的开放性试题。
   记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。从近几年的中考阅读试题看，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，选文内容以写人记事、写景状物的记叙文或小说为主；题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。
近几年的中考语文试题紧扣语文课程标准，记叙文阅读命题趋势较为明显。内容上，设题更加体现新课标的阅读目标要求，整体阅读的考查比重不断加强，选材的内容呈现出更深厚的文化内涵、人文性，综合性、探究性的试题越来越引起重视，学科知识的交叉、综合和渗透，也在试题中有所体现；选材上，阅读材料由课内向课外延伸。由于语文新课程标准突出地强调了对文学作品的欣赏与评价，文学作品的阅读材料在试题结构中呈增加的趋势；题型上，传统的题型仍有所保留，新的题型有所凸现，主观性试题所占的比重将越来越大。试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟的能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解。表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
考点梳理：
1对理清文章思路、理解王章主要内容、整体感知基本文体知识在文段中运用的考查。如记叙的要素、人称、顺序、线索等。
2.对关键词句在语言环境中的意义和作用理解能力的考查。这种考题主要考查考生对文章个别词句的推敲和体味的能力。一般情况下，考查的这些词句在文中都有特定的含义，考生在解释时要注意灵活运用，要符合文章中具体的语言环境。
3.对有效信息的筛选及提炼能力的考查。这种题型的命题规律是：抓住原文的一个特点，要求考生说出特点的内容；或者指出原文论述的某一现象，要求考生阐述形成这一现象的具体原因等。
4.对文段相关内容分析和归纳的考查。这类题型主要考查分析人物性格特点、理清文章思路和脉络、注意文章的过渡、概括段落大意、归纳主题思想等。
5.对记叙文中文学作品的形象、语言、表现手法、方式及表达效果评价鉴赏能力的考查。这是难度最大的一种试题，既考查学生的鉴赏能力，同时又考查学生对文章的理解深度。可以说，这种题型现在已经成为各地区命题的首选。
6. 体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情，结合实际谈自己的阅读感受和情感体验，理解文章的现实意义及给人的启示。这类题开放灵活，学生答题的自主性强。
应考策略： 
1.整体把握文章的主要内容及思路。在读透文章的基础上理清文章的脉络，要弄清文章的记叙顺序，文章的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙；要找出文章的线索，记叙文的线索是多种多样的：以时间推移为线索，以空间变化为线索，以人物为线索，以事件为线索，以某一物品为线索，以作者的思想感情变化为线索，以某一问题为线索，有的文章还采用了一明一暗的两条线索甚至更多条线索。还要弄懂文章标