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　　找准参照走出误区
　　——2008年高考语文备考思路
　　北京特级教师梁捷
　　一、找准参照，认识高考语文的本质
　　1．参照之一：从2007年试题看高考语文发展趋势
　　2．参照之二：新课程高考大纲及试题的启示
　　新课程卷语文考试说明
　　考试内容
　　按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容与选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
　　试卷结构
　　试卷满分为150分，考试限定用时为150分钟。
　　试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为单项选择题，均为必做题，共36分；第二卷为文言文翻译题、填空题、简答题、写作题四种题型，包括必做题和选做题两部分，共114分。
　　试卷内容与赋分
　　必做题为必考内容，共132分。
　　其中：
　　1.语言文字运用，8题，共27分。
　　2.古代诗文阅读，6题，共30分。
　　3.名句名篇，1题，共6分。
　　4.现代文阅读，3题，共9分。
　　5.作文，1题，共60分。
　　选做题为选考内容，共18分，考生从以下两个阅读文本中任选一个文本作答。
　　1.文学类文本阅读，4题，共18分。
　　2.实用类文本阅读，4题，共18分。
　　将2007年新课改语文考纲和2006年全国语文高考大纲相比有四点变化:
　　1.考试能力。
　　现在，对考生能力的考查共有六个层级，其中新增加对考生探究能力考查，探讨疑点难点，鼓励考生有所发现和创新。
　　2.考试内容。
　　有一个很大的变化，即增加了选考部分。而必考部分则包含了原来考纲中的所有考点。考试内容上的变化主要还体现在两个方面：
　　(1)  现代文阅读中明确规定考论述类和说明类文章，这在以前从来没提过。
　　(2)古诗文阅读以前是把古诗和文言文分开的，现在合并在一起考。但文言虚词仍然考18个，这和江苏的要求有所不同，江苏只考10个。
　　3.语言文字。包括四项变化：
　　(1)语音题，本来规定是识记现代汉语普通话的字音，现在变成了“识记汉语普通话常用字的字音”，加了“常用字”三个字，范围缩小，要求也更明确。
　　(2)字形题中把“识记并正确书写现代汉字字形”改成“识记并正确书写常用规范汉字的字形”，加了“常用规范”，要求也比原来具体。
　　(3)修辞在原来八种的基础上加了“反复”这一修辞类型。
　　(4)语言表达的要求中加了“准确鲜明生动”六个字，这也是原来没有的。
　　4.写作。
　　(1)在基础等级的最后一条明确规定“错别字一个字扣一分，重复不计”，这一信息非常重要，以前是三个错别字才扣一分，说明对此的重视程度大大提高。
　　(2)在发展等级中，加了“论据充实、用词贴切”四个字。
　　选考内容：
　　（一）文学类文本阅读
　　探究F
　　（1）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴
　　（2）探讨作品中蕴涵的的民族心理和人文精神
　　（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
　　（二）实用类文本阅读
　　探究F
　　（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
　　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神
　　（3）研究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
　　2007宁夏高考阅读题例:
　　三、文学类文本阅读（25分）
　　阅读下面的文字，完成11～14题。
　　林冲见差拨（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
　　14.对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）
　　四、实用类文本阅读（25分）
　　阅读下面的文字，完成15～18题。
　　叶圣陶在四川（选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节）
　　18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）
　　3．参照之三：教师的困惑
　　——必须有与学生共同探究的意识与有效措施
　　困惑之一：在备考训练中，遇到答案中的“略”字。
　　困惑之二：作文训练效率低，突破高分困难。
　　困惑之三：基础知识题做得多，学生仍感没把握。
　　困惑之四：文学作品阅读的主观题，很难讲清答案是怎么拟出来的。
　　…………
　　4．认识高考语文的本质
　　知识——思维——文化——情感——个性
　　（1）建立起两类知识的意识
　　“这个时代要生存发展，它还是需要知识作为基础，需要知识作为毕生的生存条件。当然这个生存的意义不止于“谋生”的生存，它还在于生存得更加有精神的内涵，生存得更加有独立的人格。”