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　　浅谈新课程背景下语文课外阅读的实施
　　作者姓名：唐  云（13852690735）
　　作者单位：江苏省泰兴市蒋华中学（225444）
　　内容提要：新课程背景下的语文教学倡导学生的独立性阅读和个性化阅读，而这与课外阅读有着重要的联系。课外阅读已日益成为语文阅读教学中的重要内容。本文围绕课外阅读，主要论及在新课改背景下课外阅读的地位所起的作用及教师如何具体实施课外阅读等方面的问题，以期求教大方之家。
　　关键词：语文新课改  课外阅读  实施
　　在高中语文课程标准第10条中对课外阅读提出了具体的要求，“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位”。这条目标指出了课外阅读的重要性和总要求。的确，立足于阅读不能仅仅局限于课内，应是“得法于课内，得益于课外”，语文阅读能力才有可能得到真正的提高。因为语文阅读能力的提高没有捷径可走，只有依靠大量阅读，而课内阅读的量是有限的。所以说，课外阅读是课内语文学习的必要补充和配合，是阅读教学的重要组成部分。
　　一、课外阅读的地位和作用。
　　在阅读教学中，课内阅读是主阵地，学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯的养成，主要得益于课内教师的指导。但就效用而言，课内阅读是准备，课外阅读却是学生的实际应用。从这个意义上说，积极地推进课外阅读，给学生以更多的应用机会显然是非常必要的。课外阅读的重要，还在于它是课内阅读的有力配合。也许课内阅读可以获得教学的高效率，但缺少课外阅读的配合，这一效率最终是会大打折扣的。从语文教学的实践来看，那些课外阅读实施得好的，语文教学效率往往更高，成果也大；对学生个人而言，大凡课外书读得多的，其语文能力的提高速度和学习效果往往也优于不注重课外阅读的学生。就课外阅读的作用来看，笔者认为，主要体现在以下几个方面。
　　1、是对课内阅读的巩固与延伸。在课内阅读教学中，对任何一篇课内文本的解读都不是一次完成的，一般都要经过多次的研读，才可能读得深，读得透。而这种重复、多次如果仅限于同一篇课内文本，难免乏味，这时就可以通过指导学生阅读与课内文本的思想主题，创作手法等方面相近的课外文本的方式来巩固课内阅读的成果，并形成对课内阅读的拓展与延伸。这样，课外阅读就起到了促进课内阅读，强化课内阅读的作用。
　　2、拓展阅读面，提高阅读能力。相对于课外阅读，课内阅读的容量、范围是非常有限的，并不能真正满足学生获得能力的需要。如果学生的阅读面仅限于课内，可以想见，他们所获得的阅读能力是无法适应各种各样的阅读环境和需要的，这也与新课程中强调人的终生发展的理念相背驰。另外，由于课内的阅读文章是既定的，甚至已使用了好几年，其可变性小，也无法与时俱进、将一