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　　高中病句修改与解析 
　　江学武 
　　【教学要点】 
　　1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 
　　2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 
　　3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 
　　【教学方法】 
　　通过多媒体进行教学，把练落到实处。 
　　特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。 
　　【课时安排】　 
　　五课时 
　　【教学过程和步骤】 
　　一、导入： 
　　解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 
　　“诸位先生们： 
　　今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！” 
　　“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！” 
　　（学生们哄堂大笑） 
　　“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。” 
　　病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 
　　高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 
　　修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意： 
　　A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求 
　　语病修改关键点 
　　考试说明表达应用D 
　　⑴正确使用标点符号⑵正确使用词语(包括熟语) ⑶辨析并修改病句 
　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑 
　　⑷扩展语句，压缩语段 
　　⑸选用、仿用、变换句式 
　　⑹语言表达简明、连贯、得体 
　　⑺正确运用常见的修辞方法 
　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问 
　　近年福建省高考例题 
　　2005年17．找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。(4分) 
　　2005早春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。