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　　培养良好的高中语文学习习惯
　　“习惯”，按照《现代汉语词典》的解释，是“在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”这句话包含了“习惯”的几个特征：第一，它不是与生俱来，而是靠后天养成；第二，它不能在短时间内养成，而是靠长期培养；第三，它既包括外在的行为，也包括内在的心理，既可用于个人，也可用于社会；第四，它一旦形成，就不容易改变。它与“方法”可说是孪生姐妹，虽然互为“另外一个”，但也有不少相同之处。有些“方法”，由于经常使用，时间一长，就会变成“习惯”，所以有的“习惯”，本身也就包含有“方法”的因素。比如记笔记原本是听课的一种方法，但如果长期地反复地使用，以至一上课，就会很自然地拿出笔记本来记，于是记笔记就成了一种习惯。但两者还是有很大的区别。“方法”具有临时性、易变性的特点。例如这一次读书使用了这种方法，下一次读书可能换了另一种方法。而“习惯”，则具有长期性、稳定性的特点。“方法”侧重从“技巧”、“门路”的角度说，“习惯”则侧重从“行为”、“倾向”的角度说。一个人吃饭有吃饭的习惯，睡觉有睡觉的习惯，说话有说话的习惯，走路有走路的习惯；同理，学习也会有学习的习惯。当然，像吃饭、睡觉、说话、走路等生活习惯对人生、事业可能不会有很直接的影响；但是，学习习惯则不同，它的好坏，对人生、事业会有举足轻重的作用。教学上有句名言，叫“授人以鱼不如授人以渔”，指的是老师传授给学生知识不如传授给学生获取知识的方法，这里强调了掌握学习方法的重要性。而实际上，养成良好的学习习惯，比掌握具体的学习方法更为重要。因为养成良好的学习习惯是为了长期地、稳定地使用良好的学习方法去学习，是搞好学习的一个重要条件。叶圣陶先生曾说过，学习，“就是要养成良好的习惯”。
　　本文试从三个方面对高中语文学习习惯的问题作一次探讨。
　　一培养良好的高中语文学习习惯的意义
　　要懂得培养良好的高中语文学习习惯的意义，首先就要懂得高中语文学习的特点。那么，高中语文学习有什么特点呢？这个问题可以从两个不同的角度来说。
　　首先，从纵向的角度说。
　　和初中相比，高中语文学习的特点之一是知识量加大，知识面加宽。同样是一册书，供一个学期学习的，高中比初中的要厚多了；同样是一个单元，高中比初中的也长多了。它能使你眼界开阔，见闻丰富；但同时也会让你觉得任务繁重，非憋足劲来学不可。
　　和初中相比，特点之二是知识程度加深，知识难度加大。例如，同样是记叙文写作，初中只是要求简单的记叙，而高中则要求复杂的记叙；同样是议论文写作，初中还只是处于入门阶段，初步懂得一些写法即可，而高中则对议论文中的论点、论据、论证提出了较严格的要求。阅读方面，如果说初中还只是要求懂得“是什么”的话，那么到了高中，还要求进一步懂得“为什么”。比如，在初中阶段，除了字、词等基础知识之外，一篇文章写了什么，运用了什么写作方法，把这些弄清楚了，也就可以说基本完成了学习任务；但是在高中，还必须进一步弄清楚为什么要写这些内容，又为什么要用这样的一些方法去写。通过高中的学习，你会在知识的殿堂里往深处再进一层，获取更值钱的珍宝；但同时也会使你觉得要求更高了，学起来更难了。
　　和初中相比，特点之三是思维水平由经验型逐渐向理论型发展。初中阶段的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍属经验型，仍需要得到感性经验的直接支持。而到了高中，必须逐渐摆脱对感性材料的依赖，思维的深刻性、独立性和批判性均得到更多的发展，运用理论作为指导的抽象思维活动大大活跃起来。它会使你的思维更趋严密，并带上点理论色彩，站得更高，看得更远；但同时也会让你感到头脑必须比以前更复杂一些，心中的问号也必须比以前更多一些。