约36820字。系湖南常德市一中特级教师邓传辉关于语言运用的系列资料。
　高中语文语言和表达知识用表
　　湖南常德市一中特级教师：邓传辉
　　正确运用常见的修辞手法
　　表一  常见的八种修辞手法
　　比
　　喻
　　1. 比喻的定义
　　比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比另一事物的一种修辞格。
　　2. 比喻的结构
　　比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻物）、喻体（比喻物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
　　3. 构成比喻必须具备的条件
　　(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。
　　○1同类相比。例如：
　　她的性格很像母亲。
　　○2表示猜度。例如：
　　这天黑沉沉的，好像要下雨了。
　　○3表示想象。例如：
　　每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
　　○4表示举例的引词。例如：
　　社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
　　○5词的比喻义不是比喻。
　　修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。例如“包袱”：你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？“机械”：这种想法太机械了。前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。
　　(2)甲乙之间必须有相似点。
　　如下文明喻例句中本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。
　　4. 比喻的种类
　　(1) 明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的，一样”等词语配合。明确的典型形式是：甲像乙。例如：
　　叶子出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。
　　(2) 暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙，甲成了乙。例如：
　　更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
　　除此，暗喻还有许多变体值得注意：
　　○1本体和喻体是并列关系。例如：
　　从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。
　　○2本体和喻体是修饰关系。例如：
　　我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。）
　　又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。（这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。）
　　○3本体和喻体是注释关系。例如：
　　我爱北京——祖国的心脏。
　　(3) 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。例如：
　　独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
　　(4) 博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：
　　这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
　　有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：
　　花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。（前一个比喻是从荷花个体角度，写它的光泽和颜色，后一个比喻是从荷花整体角度，写它在荷塘里的分布。）
　　5. 比喻的作用
　　(1) 化平淡为生动；
　　(2) 化深奥为浅显；
　　(3) 化抽象为具体；
　　(4) 化冗长为简洁。
　　比
　　拟
　　1. 比拟的定义
　　比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写（拟人），把人当做物来写（拟物）和把此物当做彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
　　2. 比拟的种类
　　(1) 拟人。例如：
　　○1女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。
　　○2单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
　　(2) 拟物。例如：
　　○1 咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴逃。
　　○2 我到了自家的房外，我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
　　○3 指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
　　3. 比拟的作用
　　(1) 色彩鲜明；
　　(2) 描绘形象；
　　(3) 表意丰富。
　　借
　　代     1. 借代的定义
　　借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
　　2. 借代的种类
　　(1) 用事物特征代本体事物。例如：
　　红眼睛原知道他家只有一个老娘。
　　(2) 具体代抽象。例如：
　　枪杆子里面出政权。
　　(3) 专名代泛称。例如；
　　我们的时代需要千千万万个雷锋。
　　(4) 表象代本性。例如：
　　上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
　　(5) 部分代整体。例如：
　　吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
　　(6) 结果代原因。例如：
　　专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）
　　(7) 产地代本体。例如：
　　你怎么不把龙井沏上。
　　(8) 牌号代本体。例如：
　　他一天抽一盒“阿诗玛”。
　　3. 借代的作用
　　(1) 以简代繁；
　　(2) 以实代虚；
　　(3) 以奇代凡；
　　(4) 以事代物。
　　4. 运用借代的注意事项
　　必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外借代的借体和本体事物不能同时出现。
　　夸
　　张
　　1. 夸张的定义
　　夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
　　2. 夸张的种类
　　夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
　　(1) 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：
　　蜀道之难，难于上青天。
　　(2) 缩小夸张；故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：
　　一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
　　(3) 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：
　　农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”
　　3. 夸张的作用
　　(1) 揭示本质，给人以启示；
　　(2) 烘托气氛，增强感染力；
　　(3) 增强联想，创造气氛。