约4050字。
　　盘活作文材料：作文备考的最佳策略
　　为什么多年来简单技术化的作文指导总是不能奏效?制约中学生作文提档升格的瓶颈究竟在哪里?我们从高考阅卷中发现：一些考生之所以说假话、空话、大话和套话，甚至连800字的文章也拼凑不成，主要是因为缺乏材料的积累，没有实实在在的东西可写。在问卷调查中我们也发现，考生作文时感到最头痛的是咬着笔杆子不知道写什么。有考生就坦言，写作文时“找不到写的内容，反反复复就那么点”，“没有材料，感到无话可说，有时写到一半就写不下去了”，“脑海里一片空白，不知道该写什么，如同走进死胡同”。俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作时没有材料可用当然无法成文了；即使东拼西凑达到了规定的字数，所写的“文章”也一定“惨不忍睹”。倘若拿到考场上，自然难逃阅卷老师的“火眼金睛”。鉴于这种写作现状，我觉得作文训练和备考的关键在于盘活材料。
　　具体该如何操作呢?
　　方法之一：建立材料仓库
　　写作的任务就是交流思想、传递信息、总结经验、传播知识，服务于社会和生活。高考作文命题的基本思想也是考查考生关注社会、思考人生和运用语言文字的能力。因而，不管命题形式有怎样的变化，涉及的内容基本都与中学生的生活相关联，而中学生的生活又大致包括学校、家庭和社会三个方面。从近年来看，高考作文命题特别关注四个主题的内容，即社会热点、人与自然、人生处世和哲学认知。我们不妨围绕这四个主题，注重在生活和阅读中搜集一些典型而鲜活的材料，形成一个作文材料库。这些材料可以是课内的，也可以是课外的；可以是历代名人的，也可以是现实人物的；可以是出自他人的，也可以是自己亲历的；可以是名人名言，也可以是诗词歌赋；可以是只言片语，也可以是成篇的美文。为了便于阅览和整理归类，可以将材料录入电脑中，或摘抄在卡片上。这样坚持积累、翻阅与梳理，作文的材料库就会不断地丰富起来，提笔为文自然可以建立起种种联系的渠道，不用发愁无话可说了。
　　方法之二：探究材料角度
　　建立作文材料库只是盘活材料的第一步。盘活材料的重要一环还在于探究材料的运用角度。材料本身是多面的，往往人们只看到其中的一面，忽略了其他的面；而探究出材料不同的角度，就可以更加灵活地运用材料，发挥材料的功能。探究的方法就是以材料的中心内容为原点，建立思维坐标，形成纵横、正反、因果等多向的坐标轴。比如对有关“汶川地震”的材料，我们可以作这样的多角度探究：
　　“汶川地震”——毁坏了人们的家园，使许多村庄成为瓦砾；
　　“汶川地震”——校舍损毁严重，建筑质量遭到