约22310字。
　　北师大八年级下第四单元教案
　　甘肃临泽县倪家营中学 李克志
　　《与朱元思书》
　　教学目标
　　1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。
　　2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。
　　3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
　　教学重点难点
　　1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。
　　2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。
　　教学方法 ：读、研讨。
　　教学手段 ：小黑板
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们写过信吧？
　　那么大家写信有没有题目呢？
　　今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与……书”（板书），意思就是“给……的信”。比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”（补充板书）。下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　1.学生初读课文。
　　2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。
　　3．全体齐诵。
　　这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？（生答）
　　师 ：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。
　　4．俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净......天下独绝。”
　　点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。
　　5．小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。
　　三、分析赏析课文
　　我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里，全是奇山异水，天下独一无二……（全体齐背第一段）
　　1．结构分析：总分
　　第一段总写富春江的特点，同学们用八个字概括“奇山异水，天下独绝”。
　　第二段和第三段就分别来写的水和山。
　　三峡
　　教学设计
　　学习的积极性。通过老师领着走，学生跟着走这一方式，让学生在读的过程中学会了字词，读准了文章的节奏。
　　第三步、再读课文，进入文中去领略三峡的美。出示第一步、创设情景，导入新课。运用多媒体课件展示一组三峡的图片，选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习三峡的兴趣。
　　第二步、初读课文，整体感知全文
　　1、教师声情并茂地范读课文，让学生初步了解文章的美；
　　2、提出阅读要求要求学生自主朗读课文，读准字音，读通节奏、读顺文意；
　　3、多媒体课件出示练习题检查阅读效果。
　　这一环节体现了老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动了学生自主性。（多媒体课件，提出再读要求）：
　　品一品
　　品析课文，领略美景。
　　1、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，……准备用“三峡的……美”说一句简单的话。并加上一句描写的话。
　　如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
　　学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。老师总结：（幻灯片出示板书）
　　三峡的山：延绵，高峻            壮美