约2480字。
　　鉴赏诗歌的表达技巧导学案
　　付增春
　　导---学---练
　　诗歌鉴赏模式之一
　　模式概述
　　这种模式遵循”教师为主导、学生为主体、训练为主线“的原则，以考试大纲为依据，以学练为主，把课堂还给学生，强调探究精神，提倡独立思考，注重学习过程，使学生在自学、练习中自我探究、思考、表达，掌握知识，培养能力。
　　基本步骤：
　　1.导入：明确艺术手法的作用，引发问题，产生兴趣。
　　2.导学：自主学习艺术手法的分类及特点，由感性认识上升到理性认识
　　3.导练：练习是一堂课的关键环节，力求有层次有深度
　　第一步：基础练习，是对所学知识的简单应用；
　　第二步：典题分析，深入思考，总结出答题思路
　　第三步：强化练习，深化理解
　　鉴赏诗歌的表达技巧
　　一、导入：弹琴讲究指法，画画讲求技法，万物皆有法，有其内在规律。鉴赏诗歌表达技巧也不例外，只有掌握了诗歌表达技巧鉴赏的特点，才能在阅读和考试时应对自如，让我们一起探讨一下诗人用以抒发感情的手段方法。
　　二、导学：学生自主阅读有关艺术手法的知识，为鉴赏奠定基础。
　　表现技巧（表现手法、艺术手法）是诗人用以抒发感情的手段方法，大体上分抒情手法，描写手法，修辞手法三大类
　　1.抒情手法：分直接抒情和间接抒情两种。“念天地之悠悠，独怆然而涕下“就是直接抒情。间接抒情又分为借景抒情，如：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，托物言志，如黄巢《菊花》“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”
　　2.描写手法：主要有
　　（1）衬托，正衬和反衬，反衬又有动静衬如：“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”；以乐景衬哀情，如杜甫《旅夜书怀》以“星垂平野阔”的壮阔景色衬托“危樯独夜舟”的冷寂孤独氛围。
　　（2）虚实结合。如李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”
　　（3）对比.如高适《燕歌行》“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”。
　　（4）象征：陆游《卜算子。咏梅》以梅自喻，表现自己不邀媚，不阿谀，坚贞自守的品质。
　　（5）白描：用简练笔墨不加烘托刻画出鲜明生动的形象，如：“日暮苍山远，天寒白屋贫，柴门闻犬吠，风雪夜归人”。
　　3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、用典，如“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”
　　三、练习巩固知识，学以致用
　　（一）基础练习。对所学知识在初步理解的基础上，简单应用。
　　指出下列诗句运用了什么艺术手法？
　　（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
　　（2）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（）
　　（3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（）
　　（4）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。（）
　　宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。（）
　　（5）客心洗流水，余响入霜钟，（）