取材课本,考查语用——取材于教材的语用题分类解说

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  • 更新时间: 2009/5/18 17:12:50
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约14400字。  紧扣教材,考查语用
  ——取材于教材的语用题分类解说
  湖北省松滋市第四中学 周志军
  近年来的语用题,不再单纯地考查语言的基础知识和基本能力,而是加强了对考生的文学积累和创新能力的考查,即回归文本,加大文本探究能力的考查。从材料来源上讲,主要选自小说中传神的人物刻画、小说中精彩的场景描写、戏剧中的经典台词、散文中意蕴丰厚的语句。从题型上来讲,大致有分析人物形象、揣摩潜台词、分析表达效果、评析课文主题、句子仿写、综合运用考查等。
  下面结合近年来高考及统考试题,进行分类解说,以期给考生一个系统的了解,并起到回归课本,熟悉课文的作用。
  (一)分析人物形象
  例一:下面是《失街亭》中的两处人物描写,请从人物形象塑造的角度,对加点词语予以点评,要求:语言表达准确、简明、连贯。(4分)(湖北省襄樊、黄冈、宜昌、孝感、荆州、随州六市2009年高三年级联合考试)
  谡大笑曰:“汝真女子之见!兵法云:‘凭高视下,势如劈竹。’若魏兵到来,吾教他片甲不回!”
  孔明挥泪曰:“吾与汝义同兄弟,汝之子即吾之子也,不必多嘱。”
  大笑:                                                            
  挥泪:                                          
  【参考答案】
  “大笑”刻画了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的个性特征,“挥泪”表现出孔明执法严明、体恤部下的思想性格。(3分)形象生动的情态描写,使得人物形象跃然纸上,栩栩如生。(1分)
  【迁移训练】
  下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝黛初会”的两段文字。请从表达效果的角度对“笑”和“惊”二字予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过50字。(4分)
  黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”
  宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”
  【参考答案】
  两字从描写人物情态的角度,来表现人物的性格:(1分)“惊”字表现了林黛玉的小心谨慎;(1分)“笑”表现了贾宝玉坦直率真。(1分)一字传神,余味无穷。(1分)
  例二:《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确,表达简明通顺,每句不超过25字。(2007年高考湖北卷试题)
  (1)林冲是一位                                             形象。
  (2)杜十娘是一位                                           形象。
  【试题解析】该题融思辨能力检测与人物或形象鉴赏于一炉,既考查了考生的语言表达能力,又考查了考生的文史知识,弥补了没有考查作家作品的不足,实在是一举数得。这道题实质是让考生对所学文学作品中的典型人物进行赏析。小说之所以具有独特的艺术魅力,就在于塑造了许许多多的具体感人的典型的人物形象。优秀的作家是通过他笔下的人物形象来描绘它所处的时代,给予他所领悟的生活哲理,而读者则往往通过人物形象来把握作品所反映的生活本质。小说中典型人物是时代、社会缩影,其意义是深刻的,赏析小说中的人物形象,可以帮助我们理解小说表现的主题,提高阅读和鉴赏小说的能力。人物典型化的程度是一篇小说好坏的标准,而通过检测考生赏析作品中典型人物形象的能力,可以有效的检测出考生阅读理解水平。通过回忆作品内容,注意分析典型人物形象的特征及意义,注意分析情节发展过程中典型人物的言行、心理活动,注意分析描写人物的手法,从肖像、语言、心理、行动等方面认识、理解、分析人物,进而对人物作准确、客观的评价,最后根据要求用简明通喘的语言进行合理表达。
  【参考答案】
  (示例)(1)林冲是一位委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。
  (2)杜十娘是一位沦落风尘,但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。
  【答题指津】
  1、人物形象的分析,我们要侧重揭示其典型意义。
  我们在教学和阅读过程中,接触了很多的典型人物形象。古代的有《孔雀东南飞》里的刘兰芝,《窦娥冤》的窦娥,《西厢记》里的崔莺莺,红楼梦里的贾宝玉、林黛玉等,现代的有鲁迅笔下的阿Q、祥林嫂,曹禺笔下的周朴园,高晓声笔下的陈奂生等,外国的有巴尔扎克的葛朗台,莎士比亚的罗密欧与朱丽叶等。那么这些人物之所以在文学史上熠熠闪光,是因为其具有某种象征,即具有典型意义。比如祥林嫂是旧中国受封建礼教束缚、压迫、遗弃的底层劳动妇女的代表,葛朗台具有18世纪法国资产阶级专横贪婪吝啬等性格特征的暴发户形象。如果要准确揭示人物形象的典型意义,就必须从人物生活的时代、人物身份和地位等方面入手。分析林冲,要突出“官逼民反”的典型意义,分析杜十娘,要突出沦落风尘但追求美好爱情的典型意义。
  2、对于人物形象的分析,我们要侧重把握其性格特征。
  归纳人物性格要从情节、主题和人物言行三要素入手。情节是人物活动和性格发展的历史,主题具有时代性,是作品内容的核心和灵魂,能概括人物的典型性,人物言行以及心理外貌等是性格特征的有力证据。葛朗台的吝啬、贪婪,因为76岁的他一看见梳妆匣上的金子,竟能纵起身子像老虎一样扑上去,除了占有金子,不知道人间还有别的幸福。周朴园虚伪冷酷、残忍奸诈,他与鲁侍萍的冲突,他与鲁大海的
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