约9120个字。
　　七下课内现代文阅读复习教案(人教版七年级必修
　　第一课  《从百草园到三味书屋》    
　　复习重点                                 
　　1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。 
　　2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。 
　　3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。 
　　4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。 
　　5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。    
　　6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。 
　　7、中心。 
　　重点背诵：       （一） 
　　我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。 
　　1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？ 
　　不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。 
　　2、 在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？ 
　　趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。                             
　　第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。 
　　3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。 
　　“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。 
　　4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。 
　　味觉、听觉、视觉、触觉（举例略） 
　　5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？ 
　　拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。 
　　②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？  
　　不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。 
　　③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？ 
　　比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。