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　　育星教育网2010年高考浙江卷语文复习系列教案（8）
　　语言表达简明、连贯、得体
　　【教学目标】
　　1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 
　　2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 
　　3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
1． 　　【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
　　【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法
　　【教学设想】讲解六课时，训练四课时
　　【课时安排】六课时 
　　第一课时
　　第一节    简明
　　一． “语言表达简明”的含义 
　　现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
　　    简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。 
　　   “简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
　　二．“表达简明”的基本要求 
　　①语言表达要明白易懂：    要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
　　②语言表达要准确、规范：  使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
　　【方法技巧】 
　　如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。其中重点是第二条。
　　这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。（2）变换原语言材料的语体。
　　  三．消除歧义的方法有：
　　    （1）停顿消除法
　　     短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。
　　     例：“这种糖五毛五十粒”。可理解为“五毛钱”能买“五十粒”，也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此按意义合理的停顿是消除此类情况的方法。
　　    （2）重音消除法
　　    有些词语的不同重音会造成歧义。
　　    例：“好好，我想起来了。”
　　    句中“起来”重读，表示“我想起来了”；“起来”轻读，表示“我想到了”。
　　    （3）变换词语法（包括单音词变双音词）
　　    例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”。“前往”）
　　     （4）调序消除法
　　    不同层次和结构关系会造成歧义句。
　　    例：两个朋友送的花瓶。可理解为：花瓶是两个朋友送的；也可理解为“朋友送了两个花瓶”。