2010年高考阅读分析解题思路和答题技巧：古代诗歌阅读
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2010年高考阅读分析解题思路和答题技巧：古代诗歌阅读
吉林省特级教师 赵秋羽
诗词是语言的艺术。在鉴赏诗词作品时，我们首先接触到的是作品的语言，并通过它来把握诗词的意象，领会形象所蕴涵的精神内涵。这个鉴赏过程大致可以分为三个阶段：
第一阶段是感觉。鉴赏从诗词作品中获取到具体的、感性的知觉形象如同亲眼所见，亲耳所闻。
第二阶段是感染。就是在鉴赏诗词作品时，引发出与诗人相同的思想感情，也即受到诗作的感染。所谓感染，简言之，就是鉴赏者与作者思想感情上的共鸣。
第三阶段是感触。感触，就是鉴赏者读诗时所激发出来的感慨与思考。这可能是对诗词本身形象的感触与认识，也可能是由诗的形象联想到对其他事物的感慨、思考与理解，从而深刻理解诗词主题思想。
静夜思 李白
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
研读：（感觉——感染——感触）
那么，解析诗词主题思想的方法有哪些呢？总括起来有“八看”。
（一）归纳诗词主题思想的方法——“八看”
1．看诗题
诗歌的题目有时就是诗歌的眼睛，一般情况下，它常常起到点明主题、交代主要内容、揭示一首诗中心的作用，因此分析诗题是理解诗歌主旨的有效方法之一。全国卷：
《春夜洛城闻笛》 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
据题可知，作者在一个春天的夜晚在他乡洛阳因听到一首《折杨柳》的曲子从而勾起故园之情：
2．看作者：不熟的作者有注释，熟悉的作者没有注释。请牢记他们的性格特征。
①李 白——怀才不遇、豪迈奔放。
②杜 甫——忧国忧民、沉郁顿挫
③白居易——自身不幸、同情人民
④王 维——淡薄功名，热爱自然。
⑤刘禹锡——今昔对比，国运衰微。
⑥李商隐——意境朦胧，有苦难言。
⑦苏 轼——屡遭贬谪，渴望功业。
⑧陆 游——国土沦丧、悲愤慷慨
⑨辛弃疾——抗金救国、恢复中原
⑩李清照——国破家亡、凄凄切切
⑾文天祥——忠贞爱国、宁死不屈
——据此，推知诗词主题与此有关。
例如：2009宁夏卷：阅读下面这首宋词，完成8-9题
鹧鸪天代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）
【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他主张抗金，却被解官的郁闷情绪，归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的愤激情感，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。评价思想内容，首先
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