共46张，另有教案。
　　《胡同文化》
　　开县实验中学     钟建成
　　★教学目的：
　　一、概括北京胡同的特点以及胡同文化的内涵，领会作者的思想感情。
　　二、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位，引导学生对传统文化的价值进行思考，展开研究。
　　★教学重点：
　　一、理解并概括北京胡同文化的内涵。
　　二、体会作者的思想感情。
　　★教学难点：
　　理解北京胡同的文化的内涵。
　　★教学设想：
　　概括要点是本单元的训练重点，是阅读能力的一个重要方面，也是难度较大的一个方面。它需要通过阅读筛选出关键信息，更需要对关键信息进行分析、整合。学生在概括要点时往往出现一个误区：筛选出关键信息后，只停留在文字表面进行分析，望文生义，从而导致理解出现偏差。本课设计目的就在于教给学生找中心句、抓重点词的概括文章要点的方法，在此基础上教会学生深入理解课文。
　　★电教手段设计：
　　对于语文教学来说，多媒体教学手段的运用一直颇具争议。语文课注重引导学生发挥想象和联想，对文学作品作深层次的理解，而多媒体的教学手段则往往较为直观。因此如何在语文课堂上合理地运用多媒体手段开展教学这一问题，成为当前语文教育界关注的焦点。本课讲授的内容是“胡同文化”，对于我们开县学生来说，“胡同”一词较为陌生，而文化是一个较抽象的概念。因此开始时，教师就通过多媒体课件展示北京胡同的图片，让学生对胡同的概貌有所了解，为后面让学生理解这一居住方式与文化之间的联系打下了基础。
　　★教具准备：
　　北京胡同的相关照片、POWERPOINT课件。
　　★课时安排：
　　2课时
　　★教学步骤： 
　　第一课时
　　一、课堂导入，初步感知
　　1、我们先来看一幅图片，这是北京的胡同，也许你会觉得这幅图片跟北京现代化的城市建设有点格格不入，但她却是真实的老北京的面貌。今天呢，我们要学习的就是一篇与北京的胡同有关的课文，请同学们把书打开，14课《胡同文化》。
　　2、首先请同学们看看课文的注释1，《胡同文化》是为摄影艺术集《胡同之没》写的序。随着社会的进步，北京城也越来越美丽而繁华，全新的城市建设在悄无声息中早已取代了夕日那一个个胡同，摄影艺术集《胡同之没》就是在这种情形中产生的。
　　3、教师：下面，让我们一起来边听歌边看几幅从摄影艺术集《胡同之没》里面挑选出来的胡同的图片。（播放音乐《话说胡同》。歌词：有名的胡同三千六，无名的胡同数不清，横胡同竖胡同，半截胡同斜胡同， 就象那棋盘布在北京啊，砖塔胡同年代最久，交民巷它最长可分西东，七拐八拐是九道弯哪， 钱市胡同两个人相遇， 您哪，要侧身行…… ）
　　师：听完刚才播放的歌曲，似有一股浓厚的北京韵味扑面而来，这种感觉我们同样可以到文学作品中去寻找，下面就让我们走进课文，跟着汪曾祺先生去了解地地道道的北京胡同，