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浅谈农村中学语文课程中研究性学习的运用
　　　　 重庆市武隆县土坎中学校　聂小平　　　　邮编：408522
　　研究性学习，是综合实践活动课程中的一个十分重要的学习领域，它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基性作用。研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定问题进行研究，在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。
《语文新课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”且把“能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文”作为语文新课程的总目标之一。随着新课程改革的日渐深入，让研究性学习走入农村中学语文教学，具有重要的意义：
首先，采用研究性学习方式，可以改变学生传统的学习方式。研究性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力，它可以变学生被动接受为主动的探究学习，有利于学生掌握积极主动的现代学习方式。县教科所谢周灿老师以前在对我们进行“创新学习”课题培训时多次说过：学生的能力不是教师讲出来的。让学生在语文学习中进行研究性学习，就会多一些主动思考和质疑，少一些单纯的被动接受，就更