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　　2011年语文备考方法总结
　　语用题命题备考指点
　　一、近四年来语言运用题的命题状况   
　　近四年来(2007—2010年)语言运用题的命题情况如下：
　　2007年试题第22题是奥运图标语段写作题。第23题是对介绍粤剧的语段分四个方面进行语段语义概括。   
　　2008年试题第22题是对关于大众阅读价值取向的语段分三个方面进行语段语义概括。第23题是命题（“情深”）看画（剪纸画）写语段题。
　　2009年试题第22题是图表分析（不同社会群体通过电视获取科技信息的状况）并图文转换填空题。2009年第23题是日常话语语段写作题（致谢词）。
　　2010年试题第22题是图文转换填空题（近代欧洲数学活动中心的转移状况）。第23题是日常话语语段写作题（主持人的节目串联词）。
　　二、分析
　　从高考的连续性、稳定性的特点来考虑，我们可以肯定地说，2011年的考纲同2010年相比，应该不会有太大的变化。
　　综观近四年来语言运用题的命题情况，基本上是一题理解，一题写作。理解考题基本上是读写结合。例如2007、2008年的题目基本上属于概括语段语意要点。2009年、2010年的题目则是阅读理解（读文、读图）和写作（图文转换并填空）相结合。   
　　因此，2011年语言运用题的阅读理解题仍然很有可能从“图表-文段”相结合、读写相结合的角度命题。语用写作题很有可能仍然是语段写作。当然也可能会有一些小的变化。
　　三、近三年语用题命题类型和对策
　　近几年高考语用题命题出现的题型有：
　　（一）图文转换题。  （二）语段语意概括题。  （三）语段写作题。
　　（一）图文转换题的对策和建议
　　要做好图文转换题，就要注意训练学生阅读图表、图画的能力和图-文转换的能力，培养学生分析图表、图画的能力，并能够进行简单的分析和归纳的能力，能够进行合理的、快速的图-文转换。
　　要让同学们掌握阅读图表、分析图表的能力，首先要让同学们了解图表的类型和性质，因为认清图表的类型和性质是做好图-文转换题的第一步。
　　在过去的高考试卷中曾经出现的图表有如下几种：
　　1．统计性图表   
　　统计性图表主要是把事实统计为数字，通过对数字的结构的分析，分析出数字所反映的现象和情况，以及形成的原因。例如2004年第22题、2009年第22题为例。
　　2004年第22题   
　　阅读下面的图表，根据图表反映的情况，写出两条结论。
　　某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调