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约5320字。

　　安徽省高考语文《考试说明》
　　“阅读文学类文本”解读
　　原文：
　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征和主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析表现力；理解文学作品反映的社会生活和情感世界，探索作品所蕴涵的民族心理和人文精神。
　　解读：
　　该段文字是对文学类文本阅读的总述。
　　首先，本段文字指出文学类文本阅读的选材范围是“中外文学作品”。
　　其次，指出阅读鉴赏作品的体裁类型是“小说和散文”。与09年一样，将小说置于散文之前，具有明显的导向性。同时指明两种体裁类型的考查重点是其“基本特征及主要表现手法”，对此，我们要清楚，小说的主要特征是“通过描写自然和人文环境、构建故事情节来塑造人物形象，反映社会生活”，其主表现手法包括“环境描写的手法、人物形象的手法、结构故事的手法”；而散文的基本特征就是“选材广泛，语言蕴藉，形散神聚”，其主要表现手法包括“选材的手法、表现中心的手法，语言运用的手法”等。
　　第三，指明阅读鉴赏文学作品的基本方法，“注重审美体验”。鉴赏始于感受体验。通过阅读，产生对语言、形象、结构技巧、表现手法的审美感受，这是鉴赏的起点，也是鉴赏的归依。
　　最后，概括阅读鉴赏形式和内容两大方面的内容。在表现形式方面，要求“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析表现力”；在思想内容方面，要求“理解文学作品反映的社会生活和情感世界，探索作品所蕴涵的民族心理和人文精神”。
　　原文：
　　1．分析综合 C
　　（1）分析作品结构，概括作品主题
　　“分析作品结构，概括作品主题”侧重于理清行文的线索、发展的脉络，并在阅读理解的基础上概括文学作品的主旨。考查时也可与“鉴赏评价”综合在一起进行。
　　解读：
　　“分析作品结构”和“概括作品主题”是作品鉴赏两个相互联系的方面，其联系点就在于，作品主旨的概括往往是在结构分析的基础上形成的。当我们通过逐段分析，理清了一篇散文的行文线索以后，这篇散文的主旨也就一目了然。同样，我们把握了一篇小说情节发展的几个阶段，看清了它的开端、发展、高潮、结局，小说的主旨也就不言而喻。从结构到主题，实质上经历的是从分析到概括的过程，概括是在分析的基础上形成的，有分析才能有概括。没有分析，就无所谓概括。
　　这里重点讲文学作品在结构上的方法、技巧及其作用。
　　开头一般有“总起全文”的作用，即点明主旨，总领下文。也有“引起下文”的作用，可以为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫。还可点题及交代起因、缘由。如果在开头就表达了某种情感，那就是奠