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　　中考古诗文阅读重点考点分类阐释
　　湖北周立雄
　　如何整体感知文段内容
　　（一）考点详解
　　综观近年中考，文言文阅读材料以语段为主，而整体感知文段内容是其中一大考点，它包括对段意概括，对思想感情的理解，对思路和结构层次的分析，对人物形象的把握等。
　　1．明确中心，概括大意。
　　大众化的题目就是直截了当地要求概括段落大意或中心内容。由于所选文段的文体有异，针对不同的文体，又会在此基础上衍生出一些打上文体色彩烙印的题目：议论文要求写出论点（观点），如2010年广西河池中考题“选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但更重要。乙文第一段则讲明了的道理”，这道理就是本选段的论点；说明文要求概括事物的特点或中心内容；记叙文要求概括写了一件什么样的事；寓言要求分析寓意；写景文要求概括所描写景物的特点，如2010年福建福州中考题“甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了‘□□之美’，乙文描写了‘□□之美’”，要求回答的就是景物的特点。
　　2．全面把握，归纳要点。
　　这类考点常要求归纳某一方面的要点，如事件的几个原因、事物的几个方面的特点、支撑中心论点的几个分论点等等，如2010年福建泉州中考题“试从齐、鲁双方分析长勺之战‘齐师败绩’的原因”。此类题答案一般有多个要点，要仔细分析，全面把握，严防漏掉要点。
　　3．前后贯通，理清思路。
　　理清文章或文段思路是阅读常考题。不同的文体，考题形式不同：议论文常要求回答先后各论述了什么问题；记叙文要求理出故事情节或者人物的行踪，如2010年湖北襄樊中考题“请用简洁的文字补充下面对‘渔人’行踪的概括：发现桃花源→→做客桃花源→离开桃花源→”；说明文要求回答说明顺序或说明的层次等。
　　5．透过文本，分析形象。
　　这主要是针对写人的记叙文而言，要求通过文段中对人物的描述、介绍，分析人物的个性特点、道德品质、思想感情、才能本事等，如2010年江苏常州中考题“岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能”。
　　6．挖掘思想，深探感情。
　　议论文以真知灼见见长，记叙文以真情实感见长，说明文以真知实识见长。文章不是无情物，特别是记叙文和议论文中，更是寄寓着作者的思想感情，所以，分析作者或文中人物的思想感情也就成了一个重要的考点。如2010年辽宁丹东市中考题“从甲、乙两文可以看出，鲁庄公与宋太宗在对待人民的态度上有何相同之处？”这是探讨文中人物的思想感情；再如2010年山东临沂中考题“两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？”这里则是指作者在文中所抒发的思想感情。
　　（二）方法指导
　　不管做以上哪类题，都需要先通读选段，全面把握它的内容和行文思路。在此基础上，
　　着眼题目，有所择重的细读与答案相关的内容。由于考点有异，所以答题方法会存在一些不同，现分类探讨。