适应课改要求，初探作文创新
　　山西省阳城县润城镇初级中学　　原君梅
　　对于创新作文，学者们给过许多的定义，我国古代就有“请君莫奏前朝曲，听我新翻《杨柳枝》。”（刘禹锡）的经世名言。然而，从基础教育课程改革在学习方式上所要达到的具体目标中，我们可以看出“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力”给了创新作文新的内涵。创新作文就是让学生积极参与社会实践，将看到的、读到的、想到的……经过整理，用语言的方式表达，写出真感情、真体验。可以说，只要写出真感情、真体验的作文就是创新作文。
　　那么说，怎样才能引导学生进行作文创新呢？我个人认为应该从三个方面去努力。一是教师要有创新的素质和能力；二是必须给学生个性心里发展的空间；三是教师通过自己的教育方式，对学生的感染和引导。在这里我谈一谈对这三个方面认识的探索。
　　一、教师应具备的创新素质和能力
　　善于思索和进行创造性劳动是教师的一种可贵的心理品质，只有敢于破旧立新的语文教师，才能取得教育与教学改革的成功。在进行作文创新教学中，教师是主导，教师的创新意识和行动都很重要。因此，我认为，如果要创设一个作文创新教学的环境，就要求语文教师首先必须具备创新素质。一般来说，教师在这方面的能力和素质，至少可以表现为：
　　1．勤勉的敬业素质。要求语文教师必须热爱教育事业，具有强烈的使命感和责任感。这样，语文教师才能全心全意地投身到教学工作中去，才能不遗余力地进行作文创新教学的研究与实践。
　　2．不断更新知识、技能、观念的能力。语文教师应该具有先进的教育观念与教学思想，具有勤奋进取、敢于创新的勇气。而这些观念和思想，在不同时期就会有不同的内涵。在创新教学实践中，教师不仅要充分建立民主平等的师生关系，尊重学生的积极主动的创新精神，创造性地评价每一个学生。而且，要时刻关注时代的变化，不断掌握新知识、新技能，才能促成自己观念的更新，激发自己的创新意识。比如说进入信息时代以来，网络已经成为人们获取信息、提高素质的一个重要渠道，而作为一名语文教师，如果不会运用网络取得信息和知识，就会延缓自己知识的更新、观念的更新，更谈不上去创新。
　　3．对所获得的社会信息求同、求变、求异的能力。作为唯物主义者，我们知道要辩证的、历史的、全面的看待事物。但是在具体的生活实践中，我们如何才能灵活的运用呢？特别是在具体的创新教学环节中，语文教师处理信息，必须能够灵活机智，求异求变，不能被已有的框架和模式束缚，能够突破形形色色的思维定势，树立语文教师的创新形象，以此影响和激励学生。 丰子恺少年时代有这样一个故事。当时，丰子恺读小学五年级，有一次县统考，作文题为《五金之中何为贵论》，“五金”指金、银、铜、铁、锡，一般同学写的，为贵者非金即银，而少年丰子恺却别出心裁地写了“贵铁贱金”的作文，他指出：“金银不过