2005年高考语文的分析与前瞻
安徽省六安市苏埠中学　 林承鸿（jiangniao）
总体预测
u 体现较强的人文性和发展性。重视知识中蕴含的思想方法、道德情操、价值取　　　　 向和能力因素。
u 作文题体现了以人为本的思想，有思辩性，拓展了写作思路，扩大了写作范围，对中学教学具有良好导向。
u 试题稳中求变，变中求新，体现了与时俱进的精神，如语言运用题的推陈出新。
u 试题选材注重不同学科领域知识的相互渗透，注意贴近现实生活，体现了鲜明的时代特征。
各知识点考查的基本情况分析
（一）语言基础知识和运用（18分）
（1）正确认读字音（3分）
注意：常见易错的字；多音字的辨识，形近音异字的辨识，形异音同字的辨识，成语中的难读字辨识。本题在内容和题型上常有所变化。2004年4套全国卷,第1套考查形异音同字的辨识, 第2套考查形近音异字的辨识,第3、4两套考查为难读字选择正确的注音。
关键；平时积累；因形辨音，因义辨音。
（2）正确书写汉字字形（3分）
注意：常见用而又易混淆的字；成语中的别字，形近字，义近字，同音异义字。
2004年全国高考题1、2套加考了熟语中的错别字。
关键：平时积累；辨识同音不同形、同义形相近的字；探究词源
（3）正确理解和运用词语(包刮熟语)（3分）。
注意：了解词语的本义和引伸义，同义词和近义词的辨析，正确使用虚词。2004年多考近义词的辨析，有的考实词的辩析（全国卷），有的考虚词的辩析（北京卷），有的把实词和虚词结合在一起考查（湖北卷）。
关键：近义词的辨析：范围不同、色彩不同、程度不同、对象不同、功能不同。
（4）正确运用成语(包括熟语)（3分）
注意：根据具体语境分析成语运用是否正确。本题变化不大，有的加进了熟语的运用（如：天津卷“无风不起浪，无根不长草”，重庆卷“泥菩萨过河——自身难保”等）。熟语即：格言、警句、俗语、谚语、歇后语等，成语也属于熟语。要特别关注。
关键：掌握成语(包刮熟语)误用的几种情况：望文生义、意思弄反、不辨对象、色彩不当、误解字义、不知来源
（ 5 ）正确使用标点符号
注意：2004年恢复考查标点符号的使用，全国卷本题考了，有的省市放到第6题，有的省市没考。
注意：熟练掌握各种标点符号的的用法；养成规范使用标点符号的习惯。
（6）简明连贯得体或修改病句（3分）
注意1：简明的要领在于准确理解词义、明确表达语意、避免语意重复、领会代词的化繁为简的功能和语句内部层次的切分等，2004年全国高考题即考查这一能力点。连贯方面可从话题是否一致、事理是否通畅、情境是否和谐等方面分析。语言要得体，除了加强个人的文学、文化、品德修养，日常语言注意身份、场合和形象外，还应弄清公文语体与其它文体的不同，注意积累交际语汇。
关键：重在培养语感。要多留心日常生活中的语言。
注意2：有的省市考查辨析修改病句