语文新课标下互动式教学方式的探究
——《我与地坛》案例分析
浙江省乐清市白象中学 黄忠
一、主题与背景:
把课堂还给学生,让课堂充满生命活动。以生为本,师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下,建立充满活力的课堂教学模式,已成为当前语文教学的客观要求。而互动式网络探讨教学,正是适应这一时代需要的新的教学方式。
现代科学技术的迅速发展,使得互动式网络探讨教学方式迅速在全国各地得到推广。在教学实践中,已取得了一定的效果。但是,运用互动式网络探讨教学毕竟是这几年新兴的教学方式,还不是非常成熟。因此,积极地在互动式网络探讨教学中总结经验教训,随时进行研究和探讨,无疑是十分必要的。
这几年,我尝试着运用互动式网络教学方式进行了教学的实践,从中得出了一些经验和教训。本文试通过《我与地坛》一课教学的案例分析,对互动式网络探讨教学方式的利与弊做一点简短的分析,并重点讲一些在互动式网络探讨教学中需要注意的问题。
二、情境描述:
设计指导思想和基本思路
高一学生已有独立的阅读分析能力,对生命与生活也有比较清晰的认识,经过初中的计算机教学,也已有简单的计算机知识,会上网。针对这一情况,我将此课设计成互动式网络探讨教学方式,利用学校现有的电脑机房和多媒体设备,开展了网上教学。
本课重在培养学生在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味散文语言,赏析散文表现手法的能力,在教学过程中教师要注意观察学生活动,给予及时指导,尤其要提醒学生在讨论中要注意支持材料的准备,要学会聆听。教师要注意不要事先把主题等结论讲给学生。
实施过程实录:
由于本文主要是学生自主探究,在整个教学过程中学生都比较安静,主要精力在看材料与整理资料。