约8440字。

　　强化文体意识，有效筛选整合（教师版）
　　——应用文体类压缩题增分突破
　　花都区第二中学高三语文备课组
　　背景分析
　　省考试院在《广东省2012年高考年报》分析2012年高考试卷时强调：“语言能力训练的重点还是在语言的综合运用上，要关注各种应用文体的写作特点。”纵观近几年广州的一二模和名校联考题，压缩、扩展、连贯、得体、鲜明、生动等考点都越来越注重联系生活中常用文体进行考查。例如2013年广州一模22题，表面看起来是考压缩，学生自然就用到压缩的常规方法：分层、筛选、整合去解题，但从答题的情况来看，如果学生忽视了推介语这种文体的特征，不是把文体特征作为一把钥匙去进行有效的分层、筛选和整合，就会出现要点缺失、筛选不当、缺乏整合的错误。我们认为，一模后我们要抓准学生失分的关键点，讲在关键处，以点带面，实现类题的增分突破。如22题，全级平均分只有3.02分，学生失分的原因很多，但如表达有语病，字体不够整洁等等常规的原因并不是我们增分的主要突破点；突破点在于如何在文体特征的指引下筛选有效的信息，如为什么一定要筛选“广州西关”不选“南方”这些字眼， 一定要筛选“大竹竿升降压制”不选“纯手工制作”字眼，为什么一定要有“筋道”这一层，为什么在最后一层需要整合，这些都要让学生明确，因此我们设计了这节课。
　　三维目标
　　一、知识与能力：分析失分的关键原因，掌握有效筛选整合的方法，提升应用文体类压缩题的解题能力。
　　二、过程与方法：通过讨论归因，通过升格得法，通过变式和类题训练实现能力巩固。
　　三、情感态度与价值观：减少做语用题的畏难情绪，增强解题的信心。
　　教学过程
　　一、导入（简述得分情况，引起学生关注）
　　2012年22题 2013年一模全区 2013年全级 2013年8班
　　4.38 3.01 3.02 3
　　二、归因
　　1.原题再现分析，总结得分要点
　　【原题再现】22．南粤电视台《岭南好味道》节目组拟向观众推介各地传统美食, 请根据下面材料，为节目组写一段关于竹升面的推介语。不超过70个字。（6分）
　　广州西关的“竹升面”是一种独具风情的南方面食，民国初年就已经家喻户晓。/制面时，先把面团和好，再用一根长3米、直径约10厘米的大竹竿反复压打。/压打过程中，制面人随着竹竿的升降一跳一压，这种纯手工制出的面极具筋道。/ “竹升面”的汤底沿用传统的云吞面汤底，选用大地鱼、虾米和猪骨，经过四个小时熬制