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综合实践活动阶段小结

“综合实践活动”课程是一种新的课程领域，是对学生和指导教师的共同的挑战。我很有幸成为学校综合实践活动课程的直接参与者，有机会和学生在综合实践活动能力上一道成长。俗话说：“师傅领进门，修行在自身。” 综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它需要坚持学生的自主性，但相信指导者的作用还是不容忽视、毋庸质疑的，特别是在刚进门的时候。以下就我们学校从开学到现在所做的摸索工作跟大家作一个交流，希望大家听了之后提出宝贵意见，共同切磋。
开学到现在我们搞了三个活动，它们是：（1）三八节到了……（2）人与树（3）我为档案袋穿衣——争当小小设计师
“三八节到了……”的活动过程为：首先在学生中发放“个人意见”调查表，按三八节到了“我想说……”、“我想做……”、“我想了解……”三栏了解学生的活动意向；而后指导学生制定活动计划，并提供一定的准备时间（这中间提醒准备送礼物给妈妈或奶奶的同学事先作好保密工作）；实施阶段，学生按自己的活动计划各自进行（送礼物的送礼物，交流信息的交流信息）；实施后，发反馈单给家长请家长及时作出评价，学生完成活动报告。
“人与树”的活动过程为：1、搜集信息，交流：（1）我最喜欢的树是　　　 （作详细介绍）。（2）人和树的关系？2、3月12日亲自种一棵树，可与同学合作一起种植（写一份植树体验报告）。3、设计一条号召人们爱护树的标语。
“我为档案袋穿衣——争当小小设计师”的活动设计为：第一环节，小小组讨论：给档案袋穿什么样的衣服？怎样穿既美丽，又体现自己的特长？第二环节，实际行动：（1）做一做，给档案袋穿新衣；（2）说一说，我的档案袋与众不同。
我们的设计不是最好的，但我们坚决秉承综合实践活动的理念，即：坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以至用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。所以，活动下来，学生是喜欢这门新课程的。具体体现在众所周知的几个方面：眼睛里有光彩，乐于参加相关的各项活动，热心地期待下一次……简而言之，学生自然地释放了身心，愿意全身心的投入，发挥出了主动性。但，话说回来，通过现实活动暴露出的种种不足、缺点也可谓比比皆是。最明显的当属“提出问题”和“搜集信息”