约5912个字。加强思维训练　激发创造潜能
——作文创新思维系列化训练
甘肃省临泽县城关中学　　贺春香
内容提要：
“作文创新思维系列化训练”旨在引导学生围绕某个问题寻找四通八达的联系，从而打开思路，让思维的触角与无限丰富的其它事物产生碰撞，产生新的思想火花，追求“独到”和“最佳”，力求使学生在前人、常人的认识基础上有新的见解、新的发现、新的突破，产生新的立意。作文教学中切实贯彻以学生为主体，以创造为核心的思想，通过训练，激发学生的创造潜能，培养良好的创新思维品质。
关键词：思维　 训练　　激发　　潜能
作文教学是一种创造性的劳动，要求学生具有主动探索的精神，即具有创新意识，我们要培养中学生的写作创新意识，首先应该重视开拓一个广阔的思维空间，力求引导学生在前人、常人的思维基础上有新的见解、新的发现、新的突破。
然而长期以来，中学作文教学最大的问题则是过分注重形式的完美而忽视了思想。迄今为止，作文教学仍停留要求学生将文章写的像一篇文章即可，而所谓的像一篇文章，则主要指形式，如起承转合的行文格式，通顺规范而不乏生动老练的语言，必要的表现方法和手段，乃至书写的工整和卷面的整洁等。在学生作文训练中，尽管也有立意的要求，但不是学生从社会生活实践中分析思考出来的自己的见解，而是命题者先寓于题目或材料中的结论，且大多流于空洞，比如助人为乐，全面地看问题，追求坚韧的品格，新事物战胜旧事物等，这些观点放之四海而皆准，根本无法证伪。当然也就不需要思考，只需举一些现成的例子，然后说一大堆空话、套话就够了，在此局面下，学生视写作为畏途，因为他们没有自己的观点可言，不会思考，学生作文没有真情实感，缺乏个性张扬，于是乎，篇篇四平八稳，人人千篇一律，个个异口同声。岂不知，没有思考就不会有怀疑和批判，没有怀疑和批判就不会有创新，就中学作文教学来说，我们的目的应该是培养学生在生活和学习中善于观察、善于思考、勇于探索、勇于创造的习惯、意识和精神，这种观察和思考当然主要是指向人生和社会、历史和现实、文化和精神等领域，因此，把思考的权利还给学生，对学生进行创新思维的训练，这才是作文教学的主要任务。
一、 作文创新思维的界定
创新思维是指有美感参与的、综合运用多种思维形式并且具有开拓创新特色的思维活动。具体说是在问题情景中，对已有信息改造加工并提高他们之间的联系，生成新的信息的高级反映过程，是一种有创造性的思维活动。著名教授许国泰也说：“思维就是找联系”。因此，我们所说的作文创新思维就是引导学生围绕某个问题寻找四通八达的联系，就是引导学生打开思路，让思维的触角与无限丰富的其它事物产生碰撞，产生新的思想火花，追求“独到”和“最佳”，力