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浅谈中学生作文立意创新能力的培养
四川省万源市长坝学校 魏正泽
摘要：立意创新是作文创新的核心，培养中学生作文立意创新能力是实现作文创新的关键。笔者在长期作文教学实践中不断探索，总结出了树立学生的创新意识，进行逆向思维，发散思维和联想与想象训练，能使学生文思泉涌、新意倍出，实为培养学生作文立意创新能力的一条行之有效的捷径。
关键词：立意创新 逆向思维 发散思维 想象与联想
立意创新是作文创新的核心，所谓立意创新就是指作者在文章中的观点、见解或主张新颖，有独到之处。一篇好作文一定有创新，没有创新的作文不是好作文。
作文的本质是“创造”，是一种独创性极强的脑力劳动。作文贵在求新，有创新的文章人们喜闻乐见，富有生命力；平淡无奇，千人一面的文章，人们厌倦，往往不屑一顾。而中学生作文大多爱模仿，尤其习惯按常理去立意，其内容都是人们司空见惯的老生常谈，毫无创意。咎其原因，是他们作文创新意识不强，特别是缺乏作文创新能力所致。因此，只有帮助学生树立作文创新意识，并经常对学生进行作文创新能力的训练和培养，学生才能有意识地从更新的角度，更深的层次去观察和认识事物，获得更新的体验和感悟，写出具有创新意义的作文。
可见，训练和培养中学生作文立意创新能力是实现作文创新的关键。如何培养学生作文立意创新能力？笔者就自己在作文教学中的一些探索，谈谈个人的见解。
一、逆向思维训练——标新立异
与人们习惯思维方式相反的思维方式就是逆向思维。在作文教学中应经常有意识地安排一些逆向思维训练，鼓励学生打破思维定势，想前人之未所想，说前人之未所说，大胆标新立异。对学生新思路、新感悟、新观点，特别是那些与常理相对或相反的新意，只要言之有理，就应加以肯定。当然,还是应该强调从相反角度去思维所得的“新”和“异”一定要观点正确。
在对学生进行逆向思维立意训练时，教师可先作一些示范，然后出示一些题目，让学生进行尝试。例如一次作文课上，我先板书了一个题目：《家乡巨变》，然后向学生示范:同学们，按常理我们应该着重描写家乡的巨大变化，什么公路在拓宽，街道在延伸，工厂应运而生，楼房在加高，人们生活富足了，观念改变了，以此来歌颂改革开放的成就。这些东西是每个人早就看在眼里，记在心里，无可非议的事实。这样的立意平淡无奇，没有创新。如果我们打破思维定势，用与习惯和常理相反的思维方式去思考，就会由马路拓宽、街道延伸、广场扩建，想到大片的良田被挤占，耕地在不断减少；由工厂上空的黑烟和排污口的废水意识到大气已被污染，母亲河在呻吟，人们的生活环境在恶化！于是我会提出治理应该与开发同步，只发展不治理，重发展，轻治理，先污染，后治理的做法都是违背客观规律的，其结果是必然受到自然的惩罚，付出惨痛的代价！这就是一个与众不同的立意。
同学们，老师的见解你赞同吗？这样的立意你
