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　　学有所获，提高语文教学质量
　　镇东中学  黎世洛
　　内容摘要：抓好语文教学，注重语文教学效率的提高，这是语文学科的本质要求，同时也是时代社会的内在要求。如何提高初中语文教学效率，本文从讲究教师讲台形象艺术，让学生“亲其师而信其道”从而提高语文教学质量，把握语文课程特点，抓住学生强烈的好奇心和求知欲，精选美文佳作，用恰当的方法激发学生语文学习兴趣，从而提高语文教学质量，注重学习方法的指导，抓好课内外阅读，全面提高学生语文素养，正确把握语文教育的特点，拓展训练渠道，在实践中增强学生语文能力，等四个方面作了深入的阐释。
　　关 键 词：语文教学  效率  讲台形象  兴趣  方法  实践
　　对于语文学科的性质，多年来一直争论不休，其实质上所有争论的观点均未跳出工具性与人文性的范围。从这一性质出发，在众多的基础学科当中，语文便是“基础的基础”。抓好语文教学，有助于提高学生作为人的文化素养，同时，也有助于他们对其它各门功课的学习，从而全面提高其综合素质与能力。抓好语文教学，注重语文教学效率的提高，这是语文学科的本质要求，同时也是时代社会的内在要求。如何提高初中语文教学效率，笔者在多年的教学过程中，做过一些思考，现将自己的浅见列出，以期得到行家的指正。
　　一、讲究教师讲台形象艺术，让学生“亲其师而信其道”从而提高语文教学质量。
　　(一)、讲究讲台形象艺术，就是要讲究仪表美。教师的仪表在课堂教学中最先作为审美对象进入学生视野，而且成为学生评价教师最直接的依据。一个极具风度、气质的语文教师怎能不被其学生爱戴呢？中学生时代正是仿效心理最强的年龄，时下青少年追星其实就是这一心理的极端反映。如果语文教师讲究仪表美，衣着得体，神态雅致，言谈举止洒脱，这必定会赢得学生的“芳心’,其本身对学生的健康成才也起到极好的默化作用。初中生审美极为挑剔，他们对教师的仪表也有着较高的要求。单就衣着而言，如果教师衣着得体进入课堂，学生便会接受，反之，他们不但不会觉得你有勤俭朴素的品质，而且还会看低你。甚至以“一坏百坏”的主观倾向来看待。若果是这样，他们还会亲其师信其道吗？
　　（二）、讲究讲台形象艺术，就是要讲究知识结构美。中学生正值精力充沛、好奇心极强的年龄。如果语文教师知识贫乏，或者说除了语文科外对什么