约6870字。

　　于无痕处悄然前行
　　——浅谈语文课有效拓展与文本的融合途径
　　林城中学   刘启荣
　　【内容摘要】《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。”提升学生的语文素养，使学生具有一定的语文实践能力和一定的语文审美能力、探索能力和创新能力，是语文课程教学的目标。然而，在语文课堂中仅用一套教科书来提高学生的语文素养，显然是非常单薄，难以实现的。因此，我们的语文课堂离不开延伸，离不开拓展，必须在教学过程过程中拓展语文课的学习范围，增加积累，开阔视野，从而提高语文素养和语文能力。
　　【关键词】  文本拓展、文本解读 助推作用
　　《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。”提升学生的语文素养，使学生具有一定的语文实践能力和一定的语文审美能力、探索能力和创新能力，是语文课程教学的目标。然而，在语文课堂中仅用一套教科书来提高学生的语文素养，显然是非常单薄，难以实现的。因此，我们的语文课堂离不开延伸，离不开拓展，必须在教学过程过程中拓展语文课的学习范围，增加积累，开阔视野，从而提高语文素养和语文能力。
　　纵观当下语文阅读教学课堂，“文本的延伸与拓展”作为一种常用的教学手段，广泛地运用于语文阅读教学。在内容层面上的表现为：有作家作品的补充介绍，有同类作品的迁移阅读，有文中问题的讨论辩论，有延伸课外的实践活动，有跨学科的整合通透；在形式层面的表现为：有文段赏析，有乐曲欣赏，有视频播放，有实物展示。 “文本的延伸与拓展”的却给传统的语文课堂带来全新的变化。固然，教师为引导帮助学生更好地进行 “文本解读”，而想方设法地“文本拓展”，这一举动吸引了学生的兴趣，扩大了学生的视野，激活了学生的思维，深化了学生的体验。“文本的延伸与拓展”将语文阅读教学从“本本主义”的中藩篱中挣脱出来，让“文本解读”步入更为广阔的天地，从而提升语文课堂教学效率。
　　语文学科丰富的人文内涵赋予语文教学宽广的疆域。在语文阅读教学中,可延伸拓展的文字、图片、视频等课外资料浩如烟海。随着新课程改革的逐步深入推进和课程观念的不断更新升级,发掘更多更深更有效的课外资源成了许多教师的自觉行为。从规范有效的角度来看，引入的文本延伸与拓展必须为“解