约2370字。
三颗枸杞豆
江苏兴化市戴窑镇初级中学 夏熔亮
一、教学目的 
1． 欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写； 
2．学习课文中运用的多种修辞手法； 
3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。 
二、教学重点 
1．深入理解文章含蓄的语言； 
2．体会文章题目的深层含义。 
三、课文解读 
本文采用倒叙写法，先交代\"我\"是植物学家，但小时候却是出了名的\"淘气鬼\"，形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙\"我\"童年时候怎样受三叔留给\"我\"的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，成人成才的。 
四、教学设想 
1．教学方法：①诵读法。文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。②点拨法。三叔的一些话语含义深刻，学生理解有一定难度。教师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。 
2．媒体设计：一张\"我的乐园\"设计课件，，一张寓意图画幻灯片，一张生字正音幻灯片。 
五、教学过程 
（一）导入新课 
同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的\"淘气鬼\"变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。（板书课题） 
（二）内容呈现 
1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。 
2．请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。 
（三）问题情境 
小时候，我是一个出了名的\"淘气鬼\"，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。然而后来， 却\"勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问\"。是什么事情让我幡然醒悟的？ 
（四）交流对话 
1．教师与学生对话 
话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？ 
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。 
话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？ 
明确：如：\"那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……\"（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。） 
\"慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。\"（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。） 
\"他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。\"（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）