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古典诗歌鉴赏单元盘点
知能建模
一、诗歌鉴赏的知识与能力
　　古典诗歌包括古诗、唐诗、宋诗、宋词、元曲、清诗以及用旧体诗的形式写成的反映现代生活的诗歌。高考对古代诗歌阅读能力的考查，主要是通过具体的文字表述性试题来体现的。
　　一般说来，鉴赏古诗大致要经过这么几个阶段：①诵读(考试时别是默读)全诗——②(通过领悟语言)感受诗歌描绘的形象——③(通过联想想像)理解形象——④与形象产生共鸣——⑤感悟、评价形象的审荚价值(也即作品的主题、社会意义等)——⑥创造自己心目中的新的形象。古人说，“沿波讨源，虽幽必显”(《文心雕龙》)，通过诵读(高考时是默读)，深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，就可能步入误区。
　　面对诗歌鉴赏试题，考生可以采取下列做法。
　　①读诗题、出处、作者及注释。诗题是诗歌的眼睛，是全诗意境展开的总纲，抓住了它，就等于抓住了鉴赏的关键。有的诗歌鉴赏题附有出处或作者，答题前阅读这些内容，可以帮助了解有关背景，以便更准确地把握全诗所表达出来的思想倾向等。有些试题在原诗之后附有注解，其用意是以此来降低难度，帮助考生顺利地读懂全诗。因此，要认真阅读注释，扫除语言障碍，清除难点，提高阅读的有效度。
　　②带有激情品读原诗，留意诗歌的内容和形式。要进入角色，带着浓厚的激情对原诗进行认真品读，不能一目十行，不假咀嚼地快速扫描。读完后要及时对读后的第一印象进行回味和总结，以期在内容和形式上产生比较完整的感性认识。
　　③从宏观上控制全诗。在反复诵读的基础上，要及时概括出该诗创造了怎样的意境(或景、事)，抒