（约10100字）
2 0 0 5 — 2 0 0 6学年度上学期
高 中 学 生 学 科素 质 训 练
高二语文同步专题——标点符号

一、标点符号的种类和用法
[点号]
1、句号(。)
①句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(例：请把门关上。)也用句号。
②引号后的句号：如是全引的，即引文是独立的，句号加引号内；如引文成为行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外。
例：老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之”。
“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目。”
（没发觉问题吗？以上例中最后的句号和引号都应颠倒一下，动手改过来吧！）
2、问号(?)
①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答；以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例: 我们的老师，不是最可爱的人吗？        谁是最可爱的人?是我们的学生。
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句未用一个问号，句中各项之间用逗号。
（这可是考试常考的，有时为了迷惑大家，表选择的几个句子会拉得很长，千万别给骗了。）
例: 你是先乘“神十”到国际空间站看一下，还是直达月球去游览呢？
还有，首先要判断该句是不是选择疑问句，因为有些句子，是一连串的问句，会连用许多问号。
例：倡导“自主创新”，是否就要彻底否定“市场换技术”？“创新”与“交换”应该是怎样的关系？“自主创新”怎么创？谁来创？这些问题，都需要进一步厘清。
③有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。       例: 怎么啦，你?
④有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，整个句子表达一个陈述语气，因而应用句号。        例: 我不知道他去车站接谁。
⑤局部引用，以下情况保留问号：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
3、感叹号(!)
①表示感叹语气的句子句末用感叹号。主语和谓语倒置的应注意把感叹号放在句未。   例：真酷啊，舟捷轮！
②语气很重，很强烈的析使句用叹号。例: 祥林嫂，你放着罢!（这可是致命的一喝。）
③语气强烈的反问句后用叹号。例: 世界上哪有不包含矛盾的事物!
④局部引用，以下情况加叹号：墙上贴着“严禁吸烟！”的标语。
4、逗号(,)
①复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例: 新加坡的廉政来自一整套的政治理念、社会、文化氛围、政府透明、法治和严厉查处机构等，高薪是其中一种因素，但决不是主要因素。
②句子宾语较长时，前面用逗号。例：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
③用在并列词组之间。各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号则表示同一层次中各个成分的并列。
例:水稻□小麦□棉花□化肥□石油□煤炭，这些都是国家统购统销的物资。(动动手，看在小框框中哪个应该加逗号。在“棉花”后，对了嘛？)
5、分号（；）
①表示复句内部并列分句间的停顿。
例：教育问题，是受教育者不能公平分享到基本的公共教育资源；医疗问题，是患者享受不到应有的医疗保障；住房问题，是社会低收入群体得不到基本住房财政资助……
注意：多重复句中，并列分句不在第一层，分句间不可用分号。
例：学校管理不善，学生经常迟到；自行车乱放；公物毁坏严重。（句子第一层在“不善”后，后面第二层分句的并列用分号显然有“欺上”之嫌了，应将句中分号全改成逗号。）
②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。