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约2700字。
歧义诊断的十个切入点

多年来，歧义一直是高考考查的热点。看一个句子有没有歧义，需要从多个切入点去诊断。这里介绍诊断的十个切入点，以求给大家以帮助。
　　1.看相关词语是否存在多义。如：
　　（１）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005年高考全国卷Ⅲ）
　　（２）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
　　（2005年高考全国卷Ⅱ）
　　2.看重音是否可以落在不同字眼上。如：
　　（３）一个季度就生产了五百台录音机。　　（1989年高考题）
　　（４）你为什么打他。（1989年高考题）
　　3.看是否可以在不同位置停顿。如：
　　（５）教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。（2004年高考全国卷Ⅳ）
　　（６）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 （2005年高考天津卷）
　　4．看同一成分是否能够修饰不同词语。如：
　　（７）身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。
　　（８）数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（2004年高考全国卷Ⅳ）
　　5．看是否因为标点的关系产生歧义。如：
　　（９）某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销食宿费和路费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。（1991年高考题）
　　（１０）会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。
     6．看相关字眼在句子中是否存在多音现象。如：
　　（１１）头发长得怪。
　　（１２）这个人好说话。
　　7．看量词的使用是否恰当。如：
　　（１３）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（1998年高考题）
      （１４）四个饭店的厨师都来了。
　　8．看成分指向是否不同。如：
　　（１５）祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。　　（2005年高考全国卷Ⅱ）