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黄冈中学2006届高三语文第二轮专题复习(5)
撰稿人：毛元德
专题5 高考作文
★专题精讲
写作是用文字表达思维的活动。在语文教学要求培养的听、说、读、写四种能力之中，写作能力对人的要求最高，难度最大，综合性最强。在语文高考中，就单题而论，作文的分值最大、用时最长、主观性最强，写作水平的高低往往成为语文学科乃至整个高考中决定考生命运的关键，因此受到所有考生、语文教师甚至全社会的关注。因此，搞好作文备考在整个高考备考过程中就显得尤其重要。
高考作文要求能写记叙文、议论文、说明文以及常用的应用文。为了提高作文评分的客观性和诚信度，从2000年起，高考作文实行等级评分制度。高考作文的评分分为基础等级和发展等级，其中基础等级占50分，发展等级占10分。
一、基础等级的要求
1．符合题意
要做到“符合题意”，就必须过好宙题关。高考作文试题一般由题目、材料、要求(注意)三部分组成：或完全式，三个部分具备；或省略式，某部分不出现，如要求自拟题目。审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求准确理解，做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求。所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求。所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。通过审题要明确以下几点：确认文章体裁、明确题材范围、把握文章重点。
2．符合文体要求
“符合文体要求”，有两个方面的含义。一是符合作文试题的文体要求。比如1994年以“尝试”为题写一篇记叙文，1995年《鸟的评说》写一段对话片断、一篇议论文。题目规定写作议论文，就不能写成其他文体。二是写出来的作文符合该文体的要求。近些年提倡淡化文体，于是高考作文试题不限文体。但是，不限文体不等于不要文体，一旦选定文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求。如果以“假如记忆可以移植”这一话题写记叙文，就耍以记叙为主，就得有六要素，就应展开合理的想象，写出的文章像记叙文的样。如果写议论文，就要以议论为主，就得有三要素，就应进行理性的论述，写出的文章像议论文的样。至于突破性写法，自然应该大胆去实践，但还是有其鲜明的文体特征，决不是非马非驴的不是东西的东西。因此，增强文体意识，进行相关的文体写作训练，还是十分必要的。
3．感情真挚，思想健康
“感情真挚”，则是文章的根本所系。感情的抒发要真挚，应是内心情感的自然流露。一篇文章倘若没有感情，那不过是一堆文字大拼盘；倘若充斥着虚情假意，那就成了一场令人恶心的文字游戏。作文要写真情实感，是我们永远需要恪守的法则。“思想健康”，这是立意的大前提，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等。思想不健康，作文写得再好也白搭。1998年高考作文《坚韧——我追求的品格》是一个复读生写的，语言流畅，色调明朗，感情丰富。字里行间‘洋溢着真切的悲乐之情以及不甘沉沦的斗志，不失为“感情真挚”的考场佳作。面对失败不怨天尤人，认为“生活因为磨练才会更加精彩，生命经过磨砺才会更辉煌”，显然达到了“思想健康”的标准。
4．内容充实，中心明确
先说“内容充实”。不管是记叙文，还是议论文，做到言之有物，内容便是充实的。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现中心思想，能说内容不齐实吗?议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵话，有力论证中心论点，能说内容不充实吗?再说“中心明确”。“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”，选择材料，组织材料，谋篇行文，才能真正实现“中心明确”。
