祝福 （9份打包
　　8第2课 祝福.ppt
　　第2课 祝福 第二课时（教师版）.doc
　　第2课 祝福 第二课时（学生版）.doc
　　第2课 祝福 第三课时（教师版）.doc
　　第2课 祝福 第三课时（学生版）.doc
　　第2课 祝福 第四课时（教师版）.doc
　　第2课 祝福 第四课时（学生版）.doc
　　第2课 祝福 第一课时（教师版）.doc
　　第2课 祝福 第一课时（学生版）.doc

　　课题：《祝福》学案第一课时(教师版)
　　【学习目标】
　　1。了解小说的鉴赏方法；2。诵读课文，整体感知；
　　3。掌握本文字音、字型；4。感知小说人物和结构。
　　【知识点一】
　　怎样鉴赏小说？A。了解社会背景及作者的写作意图，领会主题。B。分析人物形象和性格特点。C．情节、环境、人物是主题服务的。D．小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。
　　一．自主检测。
　　1．自读课文，并给生字词注音源:]
　　2．给下列字词注音
　　钝（ dùn ）响     寒暄（ xuān ）   朱拓（tà ）   间（ jiàn ）或      悚（sǒng ）然     踌蹰（chóu ）（ chú ）     不更（ gēng ）事   
　　谬（ miù ）种    淡（ dàn ）然  俨（ yǎn ）然  雪褥（ rù） 
　　瑟（ sè ）瑟有声   尘芥（ jiè ）堆    形骸（hái ）  脸颊（ jiá ）  沸反盈（ yíng ）天  贺家墺（ ào ） 荸荠（ bí）（ qí）  絮絮（ xù ）呜咽（ yè ）  驯（ xún ）熟  桌帏（ wéi ）  讪讪（ shàn ） 
　　咀嚼（ jǔ ）（ júe ）赏鉴  渣滓（ zhā ）（ zǐ ）   瞥（ piē ）  
　　拗（ niù ）不过   蹙（ cù ）缩   门槛（ kǎn）   窈（yǎo ）陷  
　　惴惴（ zhuì ）  歆享（ xīn ）（ xiǎng ） 牲醴（ shēng ）（ lǐ ） 
　　蹒跚（ pán ）（ shān ）
　　2．给下列加点词找到1-2个形似字并组成词语
　　寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼）  走投无路 （回头）  
　　形骸  （惊骇  弹劾）  惴惴（揣摩   湍急）
　　二．合作探究
　　１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。
　　1）建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁： 鲁四老爷  祥林嫂婆婆
　　2）害死祥林嫂的帮凶：四婶 、刘妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众
　　3）敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“我”  
　　4）封建礼教的受害者：祥林嫂
　　２．小说采用什么记叙顺序 ?
　　倒序
　　3．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？(2分钟)
　　造成悬念；形成对比，突出主题
　　4．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？
　　“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。”
　　【知识点三】(1分钟)
　　什么是过渡句？作用是什么？用一定词句和段落,提示前后意 思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,就是过渡句。其作用是:总结上文,引出下文,承上启下.