课件共24张，教案约3470字。

　　《祝福》教学设计                                  
　　一、学习目标：
　　1、整体感知，把握小说情节。
　　2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，理解祥林嫂的形象特征。’
　　3、把握作者通过祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻社会主题，理解造成任务悲剧的社会根源。
　　二、重点难点：
　　1、体会环境描写对人物塑造的作用。
　　2、学习本文综合运用多种塑造人物的方法，培养学生鉴赏小说的能力。
　　三、课时安排：2课时
　　第一课时：整体感知，理清故事脉络，感知祥林嫂级鲁四老爷的形象。
　　第二课时：文本探究，分析本文的环境描写、社会主题。
　　四、教与学的方法及课前准备
　　1、教与学的方法：勾画法、讨论法
　　2、课前准备：1、完成导学案。2、通读全文，初步感知全文。
　　五、教学过程：
　　第一课时（40分钟）
　　一、导入：
　　阅读文学作品最简单的目的是“使看不见的被看见”。有这样一个伟大的作家，其作品即使历经沧海桑田，仍然使我们看到他那个纷繁复杂的社会，感受他内心满心的惆怅和无限的忧情。我们通过他看见了由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己。今天，我们将会透过其笔尖，去认识那位命运多舛痛失爱子的祥林嫂。（板书：祝福）
　　二、知人论世（PPT）
　　1、鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》  杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
　　在五四运动爆发前夕，创作出我国现代文学的第一篇小说《狂人日记》 ，继而写出《孔乙己》、《药》等，共十四篇小说编成《呐喊》；接着创作出《祝福》等十一篇小说，编成《彷徨》。鲁迅创作小说，“意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”（《我怎样做起小说来》）
　　2、《祝福》：选自小说集《彷徨》，是其中最著名的小说，写于1924