约29400字。
立意篇
① 升华发散法 
[绝招点悟] 
“意当存高远”，作文要“大气、深刻”，就要有高远的立意，它是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。立意不大气、不深刻，主要因为写作者囿于自我的琐碎生活层面，造成文章平淡、肤浅。要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把话题放到广阔的社会背景或时代背景前面展开，使文章跃动时代脉博，传递社会的信息，表现生命的精神，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。
比如2005年湖北卷作文题： 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。其实题面上都在提示我们可以发散立意：入乎其内，出乎其外，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会等多方面，都有启发。
升华发散是一种可行的方法，它指的是针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的作开放性、深刻性的思考，使文章立意在深度和广度上有所超越。
其具体做法是：
源于自身生活，又超越自身生活。深刻高远的立意必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感，不要就事论事，就自己论自己，要尽量用世界的、长远的、社会的目光去审视生活、生命和人生。由低级到高级、由浅到深的拓展话题的内涵。
你可以采用以下有价值的发散升华层面：
由自然层面向人生层面、社会层面发散升华：比如2003年全国卷考“感情亲疏和对事物的认知”，某考生在《学会历史般的旁观》中写道：“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。”我们可以窥见，作者从自然现象类比谈起，然后作者向人生、向历史、向社会现实发散升华，对“感情亲疏和对事物的认知”的关系为我们作出了深刻和独到的剖析。
由个人层面向集体(团体) 层面、国家(民族、人类) 层面发散升华：比如2004年上海卷作文，以“忙”为话题写一篇文章。 “忙”在立意取材上，具有较强的广度和深度。时处今日之中国，特别是“一年一个样，三年大变样”的上海，“忙”扣住了社会的特点，讲究快节奏高效率的人们，个个都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于学习，大至于天下国家、日理万机的领导人，市场竞争中的企业商家，学术研究中的专家教授，以至战士、民警、工人、农民，都在忙中。作文的立足点可高可低，作文的视角可大可小，应该是每个考生都能写得出，而且无论是记叙还是议论都可能写得很出彩。但是，最佳的立意是采用递进的立意方式，从个人到集体(团体)再到国家层面来谈，既贴近自身实际，有比较大气。
由个人生活层面向文化（文学、历史、哲学、文明、科学、艺术、时代）层面发散升华：特别是结合话题，贴切的向文史哲、艺术等层面发散升华，既能扩大立意的深度、广度，还可以增加文采、文化底蕴，可谓一石多鸟。比如2004年全国卷作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点