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约5340字。

　　2017年高考《语文》常见修辞方法及表现手法
　　一、常见八种修辞手法
　　01.拟人
　　含义：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
　　作用：增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
　　【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
　　【分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
　　02.比喻
　　含义：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
　　作用：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
　　【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
　　【分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
　　03.排比
　　含义：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
　　作用：增强语言气势，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
　　【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
　　【分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
　　04.夸张
　　含义：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
　　作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
　　【例句】：大河上下，顿失滔滔。
　　【分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
　　05.对偶
　　含义：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
　　作用：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
　　【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
　　【分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
　　06.设问
　　含义：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。