约2750字。
生本教育理念与《综合实践活动—研究性学习》
——研究性学习的课题指导与心得体会
广东省博罗县华侨中学  代自群 邮编：516100
《综合实践活动—研究性学习》是一门全新的课程，也是一门充分体现新课标理念的课程。它能促进学生自主探索问题，使学生摆脱传统的教学模式中的束缚，鼓励他们走出校门，了解社会，体验生活，感悟人生。在对本门课程的实践和探索中，我发现这门课程与生本教育的理念不谋而合，得到很多有益的启示,下面我想谈谈个人的授课情况和一些心得体会，以供关心这门课程的同仁探讨。
一、授课情况及心得
在讲授这门课程之前，我先简单地跟学生介绍国内外开设这类课程的一些基本情况，然后介绍我省开设这门课程的具体情况，重点探讨开设这门课程的意义，让学生对《研究性学习》有一个全面的认识。在讲授第一章，《什么是研究性学习》时，我把学生带到多媒体教室观看美国及深圳一些中小学开展社会实践活动的现场画面，并结合本书第三章案例1《顺德家电业现状及发展前景的调查研究》做详细讲解，使学生对什么是研究性学习有了一些感性的认识，也为引导学生开展研究性学习打下了基础。
而本书第二章是引导学生开展研究性学习的重要理论依据，授课时我尽量深入浅出，尽量结合惠州—博罗本地事例分析“选题”、“开题”、“论题”、“结题”四个环节，力戒枯燥的理论灌输。例如选题这一项，就最好坚持因地制宜的原则，我是这样引导的：
先请学生背诵苏轼的“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，再引导学生关注2004年元宵节惠州花车巡游的情况，其中我们博罗县的花车特别在花车头上扎满荔枝图，就这样把学生引入对“荔枝”的思考。我再结合博罗县荔枝的销售情况：博罗自古以来就盛产荔枝，但每到荔枝丰收的时节，每公斤零售价不到四元，造成这样的局面有各种各样的原因，你们想去探索吗？这种与他们父母亲人紧密相连的事引起同学们极大的兴趣，课堂气氛异常活跃，他们都争着说出他们的看法和设想。有同学说“创建名牌是博罗荔枝的唯一出路”，有同学说“打开国际市场，提高博罗荔枝身价”，有同学说“规范种植是