共12课时，约11800字
现代科技文及散文阅读
第36课时
教学目的和要求：
一了解考纲要求，理解现代文阅读的基本要求和内容理解要求。
二理解现代文重要词语的含义，筛选并整合现代文信息。
教学重点：理解现代文重要词语的含义。
教学过程：
一导入语：
二考纲解读：
   《考试大纲》对现代文阅读能力的总要求是：能阅读一般社会科学类，自然科学类文章和文学作品。
   具体有三个能力层级共九点要求：
1．理解：B
（一）理解文中重要词语的含义：
   所谓“重要词语”，是就词语在文中的作用而言的，词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文中的含义是阅读的基础。考试对这一点的考查，检验的是考生在上下文语境中迅速的领悟词语的能力。
高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的意义。    
理解词语，应强调“文中”两字。“文中”指具体语言环境。
（二）解析重要词语含义的规律探究：
一、理解文中重要词语的含义：
    谈到理解词语，不少学生就会想到查阅词典。其实这是人们认识的误区，因为高考所考的理解现代文中的重要词语的含义，大多在词典中是无法直接查到的。词典中对词语的解释是概括的、抽象的、凝固不动的；高考考查的重要词语的含义着眼于词语在文中具体语境的含义，而文中的含义则是个别的、具体的、动态变化的。“文中”即语境，——般指的两种情况：一是指文章全局的“整体把握”，二是指词语所在语言环境赋予词语的具体确定的意义。那么，高考究竟考查哪些重要词语呢?如何根据上下文，理解文中重要词语的含义呢?只要我们研究历年的高考试题，就不难发现高考所考的文中重要词语的含义的类型及解题方法。归纳起来，大致有以下几种情形。
1．多义词的含义：
    汉语以多义词为主，一个词在不同的语境中可以表示不同的义项。对多义词含义的理解可以从与周围语境搭配词语人手，抓住句子结构，看词语与语境之间的搭配关系。
例题解析：对下面各句中“文字”恰当的理解是：
①古代是很讲究文字简洁、干净、利落的
②全部否定传统的语言文字、文学
③文言文中的词汇和文字表现力还在不断丰富现代汉语
A．语言运用的风格    B．写作运用的语言
C．记录语言的符号    D．连缀成篇的文章
句①中的“文字”指B或D；句②中的“文字”指C；句③中的“文字”指B。
“文字”的基本含义是“记录和传达语言的符号”，又引申为“写作运用的语言”和“连缀成篇的文章”。这道题正是要求根据上下文选择合适的义项。
分析：句①中的“文字”与“简洁、干净、利落”搭配，就可以排除A、C两项，记录语言的符号和风格本身都无所谓干净、利落与否的。句②中“语言”与“文字”并列组成一个短语又与“文学”并列，可排除A、B、D三项．只有C代入后没有交叉、包含关系，可以与所搭配的词语并列使用；句③中“文字”与该项中的“词汇”不是同一领域，不能并列，C项与“词汇”有包含关系，不能并列，“文字”前有定语“文言文的”，后面还有一句“不断丰富现代汉语”，从对应角