约6100字。
2006年高考前作文集中训练
麻庭富
题目：
宋代文学家苏轼在《赤壁赋》中说：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？”
这段话可以使人产生许多的联想，请结合生活实际以“变与不变”为话题写一篇文章。
注意；
（1）所写内容必须在这个话题范围之内。试题所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
（2）立意自定。
（3）文体不限。
（4）题目自拟。
（5）不少于800字。
上面是一道完整的作文题，建议同学们先自行进行构思立意和组材，列出提纲，至少要做到胸有成竹，然后再看下面的分析。
写作引路：
  1. 这个话题是一个关系话题，即应当就“变”与“不变”的关系来进行构思，单谈其中一个方面都是不合适的，会被视为跑题。尤其在议论文中，分析如果有失偏颇，即只涉及一个方面，则是重大失误。记叙文立意相对含混，未必需要明确地点出两个方面及其关系，只在叙述中往往能自然地触及二者关系。如2003年全国高考作文题目是以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇作文，这就是一个关系话题，欲将这个问题谈清楚，就一定要将“亲疏关系”与“认知差异”二者的内在联系分析透彻，只谈一个方面，甚或只谈及“理智与情感”而没有涉及“亲疏”的区别，就都没有吻合题意。因此，在布局谋篇上就要将这些因素考虑进来，请看下面的提纲：
题目：有色眼镜
立意：感情有很多时候是我们正确认识和评价事物的障碍，只有抛开情感因素才能做到公正。
思路与结构：
（略）（一）引入：感情是认识世界的一副有色眼镜。
（详）（二）分析：是否依靠感情亲疏来左右人生取舍结果判然。着重分开在用人上的表现：
“任人唯贤”（正面）
例：齐桓公用管仲而齐国大治
“任人唯亲”（反面）
例：蒋介石重用嫡系一溃千里综合分析：没有明确应当采取的标准和尺度，不以亲疏定贤愚。
（稍略）（三）归纳：明确立意，用理性摘掉有色眼镜。
这是一篇很符合文题要求的文章的提纲。如果再深一步，我们可以试图抓住“感情亲疏”的根源及其与正确认知事物在本质上的冲突，即在认知事物的过程中不宜运用以感情亲疏来判断是非的思维方式。
2004年高考天津卷上的“材与非材”的话题作文，也同样要求学生对二者的关系（包含联系、区别、根源、标准等问题）进行理性分析，不能只谈其中某一个方面。尤其需要指出的是，这是一组正反关系，要特别注意影响它们的诸方面因素。同一事物或人可以在此地为材，彼地为非材；此时为材，彼时为非材；于此人为材，于彼人为非材……而变化的规律又是可循的，能否适应于外界是关键！
这次的作文练习以“变与不变”为话题，也同样可以运