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运用多媒体技术，优化语文课堂教学
黑龙江省齐齐哈尔分局克山农场中学　　杨吉平
中共中央国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。要实现这个目标，全面推进素质教育，必须面向"现代化，面向世界、面向未来"。单凭过去的经验和滞后的教育技术是不可能完成历史赋予我们的任务的。为此，必须加快发展现代教育技术的步伐，更新教学手段，引进现代教学技术，已成为当前教学改革的趋势。下面，就自己在课堂教学中，运用多媒体技术，优化课堂教学的做法，浅谈一下自己的一些看法。
一、运用多媒体技术，激趣导入，激发学生好奇心，创设活跃的课堂氛围。
创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识，产生强烈的求知欲望的"敲门砖"。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力，丰富的想象力和牢固的记忆力。心理学研究表明，兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是认识和从事活动的巨大动力。
由于多媒体计算机可提供的图像及声音信息，这在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生的学习兴趣的教学情境上有着得天独厚的优势。
如我在教学《观沧海》时，先播放自制的上下两组海浪图片向相反方向运动，蔚蓝的海面上，“观沧海”三个黑色字不断由小到大，像波浪一样起伏。同时在课件中配以海浪的声音，使学生觉得仿佛自己就置身于大海之中了。这样，通过把学生带入诗创作的意境，让学生感知诗的意境美，引发了探究的兴趣，达到了理想的效果。
二、用多媒体技术营造学生自主、合作的学习氛围，培养学生创新能力，优化教学过程。
《语文课程标准》明确指出："学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生