约4240字。

　　统编新版必修下册《齐桓晋文之事》教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用  掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。
　　思维发展与提升   能够理顺思路错综的文章的理路；体味并分析文章在论证说理方面的独到之处；学习比喻在文章中的运用和重要作用。 
　　审美鉴赏与创造  鉴赏孟子迂回曲折的论辩方法。
　　文化传承与理解体会  体悟孟子当仁不让的治世精神；理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。
　　教学重点  文意的理解。
　　教学难点  孟子迂回曲折的论辩方法。
　　课时安排  3课时。
　　图片
　　教学过程
　　一、忆读明人
　　1.齐读以前学过的孟子语录
　　故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。
　　富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
　　生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
　　穷则独善其身,达则兼济天下。
　　我善养吾浩然之气。
　　民为贵,社稷次之,君为轻。
　　爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
　　老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
　　乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
　　得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜也。
　　教师小结：孟子——民贵君轻不愧圣,性善气正真完人。
　　2.孟子生平简介
　　孟子：(约前372—前289)名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。
　　3. 《孟子》其书
　　《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。
　　4.孟子思想 ①性本善（凡人都可以为尧舜） ②民为贵，社稷次之，君为轻（民本） ③穷则独善其身，达