约7570字。

　　部编版高中语文下册 齐桓晋文之事 教案设计
　　教学目标 
　　1 . 了解本文的时代背景和孟子“保民而王”的仁政思想。 
　　2 . 掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。 
　　3 . 体悟孟子心忧天下、仁者爱人、救民水火、推行王道的赤子之心。 
　　核心素养 
　　语言建构与运用： 了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。 
　　思维发展与提升： 理解作者所论述的“保民而王”的思想，运用分析与思考、探究与联想等方法，体会孟子的仁者之心，发展提升思维能力。 
　　审美鉴赏与创造： 了解文言文的写作背景，感受论辩特色，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。 
　　文化传承与理解： 体悟“孔孟”的儒家思想，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 
　　教学重难点 
　　重点：积累文言文中的重要词语和重要句式。 
　　欣赏、分析本文中孟子的论辩特色。难点：
　　教材分析：本文篇幅较长，涉及到的文言基础知识较多，同学们要反复诵读，理解文意，积累文言知识。在此基础上深刻领会孟子的政治主张，感受孟子论辩的艺术魅力，并学有所用。 
　　课前准备 
　　1 、指导学生完成预习 
　　2 、制作课件    
　　教学过程 
　　一、导入新课 
　　大家对孟子都有哪些了解？他的思想有哪些？名言有哪些？ 
　　二、写作背景 
　　战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子 ? 离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。而齐国在东方诸侯中又号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下扩置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张了，这就是著名的《齐桓晋文之事》。 
　　“王道”和   “霸道” 
　　这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；孟子所处的时代是沿着霸道的方权势等进行统治。刑法、霸道指君主凭借武力、．
　　向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。司马迁《史记 ? 孟子荀卿列传》说：“当世之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面