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解读“诗家语”
兰荫中学    胡日辉
重视古诗鉴赏，不仅因为它是高考卷中比较稳定的一道题目，更重要的是它担负着传承优秀传统文化的重任。但是，经过调查，学生们都反映了两个相同的问题：一是读不懂，二是不知从何下手。第一个问题是症结所在，读不懂就谈不上鉴赏，还会产生厌恶情绪，所以我以为，要让学生有能力进行诗歌鉴赏，首先得让他们能读懂诗家语。具体可以从以下二个方面入手帮助学生解开诗歌语言的密秘。
一、    认清诗歌对语言的变形
诗歌鉴赏，了解诗歌的语言特征是第一步，即要懂得诗家语。懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。
文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。  严羽说：“夫诗有别材，非关书也。诗有别趣，非关理也。”(《沧浪诗话•诗辨》)，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是读懂诗歌的重点。了解诗歌语言组织规律，就能迅速进入诗歌的语境。
（一）把握词的改变，体会诗人所炼之“意”
古代诗人为了炼字，炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”。要详加分辨。
例如：周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆（ “风老莺雏，雨肥梅子”。虽然是描写江南的初夏，但实在抵不了这一“老”一“肥”的诱惑，把它放到春天来了。风“老”莺雏，雨“肥”梅子。