约22140字。

　　古诗类别：
　　古代诗歌常见考点
　　一、怎样阅读古代诗歌。
　　二、了解古代诗歌七大题材。
　　三、鉴赏古代诗歌的形象（人物、事物、景物形象）。
　　四、鉴赏古代诗歌的语言。
　　五、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
　　六、鉴赏古代诗歌的表达技巧。
　　七、古代诗歌的比较鉴赏。
　　一、怎样阅读古代诗歌
　　1、三读晓大意。
　　读标题、读作者、读注释
　　（一）、读标题：
　　标题可以负载以下信息：
　　1、揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；
　　2、交代写作缘由或目的，暗含情感；
　　3、奠定作品的感情基调；
　　4、揭示作品的线索；
　　5、表明诗歌的题材；
　　6、暗示诗歌的表达技巧。
　　卷别 标题 重要信息
　　全国新课标卷Ⅱ 《送子由使契丹》 ①交代了事件
　　②暗示了题材（送别诗）
　　北京市卷
　　《晓行巴峡》 ①交代时间（晓—早晨）②交代地点（巴峡）
　　③暗示诗歌的内容（借景抒情）
　　山东省卷 《水仙子•舟中》 ①交代了地点（舟中）
　　②交代了题材（羁旅行役诗）
　　天津市卷 《登裴秀才迪小台》 ①交代友人（裴秀才迪）②交代事件（同友登台远眺）③暗示手法（借景抒情）
　　（二）、读作者
　　鉴赏诗歌要知人论世，所谓“知人”就是清楚作者的生平、思想和风格。一般试题中的诗歌都是能代表作者主要创作风格的诗作，回忆作者所处的朝代及其创作风格、主流思想，对整体鉴赏很有好处。例如：李白的诗热烈奔放，豪迈飘逸；杜甫的诗沉郁顿挫，忧国忧民；王维的诗“诗中有画”，含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今。
　　如果不熟悉诗歌的作者，还有一个方法就是“论世”，注意作者所处朝代的国势如何、朝政如何，联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。
　　如南宋偏安一隅，国势衰微，外敌入侵，民族矛盾异常尖锐。在这样的社会背景下，爱国主义是陆游作品的主旋律，其表现有反抗外敌侵略、抒发壮志未酬、揭露当局腐败及关怀祖国人民等。陆游爱国主义思想的形成是由他所处的时代、家庭、社会环境及其自身的高贵品格决定的。
　　（三）、读注释
　　注释对鉴赏诗歌有重要作用，虽篇幅短小，却是命题人给考生的提示。
　　有的介绍写作背景，那是在提示本诗的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在揭示本诗的用典或其意境；有的介绍作者，那是在提示本诗的写作风格。注意，注释有助于了解诗人所处时代背景，寻找到诗歌内容和情感的线索，而这些恰是解题所需的关键信息。如果了解历史，弄清了作品创作的时代背景，即使读不懂诗文，也能找对整体方向，快速答题。
　　2、熟悉题材，有的放矢
　　熟悉古代诗歌的题材类型，就能有的放矢。思乡诗、咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、山水诗、闺怨诗等七类诗歌的内容不同，抒发的感情更不同。如山水诗抒发喜爱山川美景之情、怡然自得的闲适之情，表达远离污浊官场的洁身自好情怀；边塞诗表达渴望建功立业的豪情、征人久戍边关的乡思或壮志未酬的怨愤；送别诗抒发黯然销魂的离愁别绪。
　　3、抓点带面，把握主旨
　　鉴赏诗歌，要重视诗歌中的“情感语”，即诗歌标题或正文中直接表达作者情感的语句，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤、独、愁、寂)。许多诗歌中不仅交代诗歌所咏对象和事件，还常以“怨、愤、哀、喜、别”等词语点明全诗感情基调和写作目的。高考所选诗歌大多具有篇末点题的特点，后半部分一般运用议论、抒情手法，揭示诗歌的主旨，因此把握诗歌主旨的捷径就是深入探究诗歌中末尾一、两句的含意。
　　二、熟悉七大题材
　　（一）咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰。
　　对接教材：《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）、《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）
　　《山坡羊•潼关怀古》（张养浩）《赤壁》（杜牧）《咏怀古迹（其三）》（杜甫）
　　标志：标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等