约3200字。
重视思维水平测查  关注考生语文素养
——2006年高考语文试题特点及给我们的启示
深圳市南头中学   茹清平 （518052）
2006年全国共有18套语文高考试卷，由于《考试大纲》取消了对试卷结构、各类题型赋分比例的统一规定，各命题组在保持总体稳定的前提下大胆尝试，使今年的高考语文试题个性鲜明，异彩纷呈。从总体上看，今年的语文试题有以下两大特点：
一、重视思维水平测查
具体体现在以下几个方面：
1、题量再次减少、选择题所占分值再次降低。从题量来看，2001年28道，2002年、2003年26道，2004年25道，2005年有不少省的题量压缩为 21—23 道，而2006年，绝大多数省的题量压缩为 21道或22道，题量最少的（福建卷）仅有19道。从选择题所占分值来看，2001年60分，2002年、2003年45分，2004年42分，2005年有不少省选择题所占分值降低为33—36 分，而2006年，绝大多数省的选择题分值降为30分，最少的（福建卷）仅有24分。这种改变，是为了增加考生思考的时间，测查考生思维的过程，测查考生理解、运用语言文字的能力，更准确衡量考生思维水平的高低。
2、语言表达部分的开放性试题增多。前几年的语言表达试题，以思维的合理、清晰、缜密为命题立意，2006年在此基础上更注重试题开放性和灵活性。如四川卷19题，在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。全国卷（吉林等地）20题，以“和谐”为内容写三句都使用比喻且构成排比的话。全国卷（河北等地）20题，在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照示例的形式写三个句子。江西卷22题，给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合表达要求。重庆卷21题，从A句或B句中任选一句，仿照例句完成构成对比关系的喻体部分。浙江卷22题，以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。江苏卷18题，请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。湖北卷22题，在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子等等。这类开放性和灵活性的试题，使整个试卷的思考力度进一步增强，对考生思维能力的要求进一步提高。
3、现代文阅读重点测查考生的整体认知能力，检测考生的思维是否敏捷和缜密。现代文阅读历年都是以阅读理解的精确性为命题立意。2006年，为确保命题有足够的区分度，各地在命题时，现代文阅读材料的难度都有所增加。如（法）米•图尼埃的《平面的生活》（浙江卷），毕淑敏的《造心》（天津卷），冯杰的《乡村的瓦》（四川卷），朱增泉的《文赤壁》（山东卷），牛汉的《绵绵土》（吉林等地全国卷），林清玄《阳光的香味》（河北等地全国卷），丰子恺的《杨柳》（辽宁卷），周涛的《秋光里的黄金树》（江西卷），汤世杰的《一幅烟雨牛鹭图》（江苏卷），方令孺《在山阴道上》（湖南卷），（法）都德《从阿尔卑斯山归来》（湖北卷），冯骥才《夕照透入书房》（广东卷）等等，从题目即可管窥到选文的难度。文章有难度，要在尽可能短的时间里读懂它，这就要求切实提高阅读的整体认知能力。如重庆卷《说村落》，要求理